正確運(yùn)用成語(yǔ)說(shuō)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 例3：幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個(gè)人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來(lái)了。誤用褒貶因?yàn)槠綍r(shí)使用不夠規(guī)范或沒(méi)有搞清楚成語(yǔ)的來(lái)龍去脈，往往容易把褒義詞語(yǔ)當(dāng)作貶義詞語(yǔ)，把貶義詞語(yǔ)當(dāng)成褒義詞語(yǔ)，造成判斷或使用錯(cuò)誤。辨析：“空巷”是指街巷的居民都出來(lái)了。瞻前顧后：做事謹(jǐn)慎，考慮周密；也形容顧慮過(guò)多猶豫不決 呼風(fēng)喚雨：多比喻人民群眾具有改造支配自然的力量；有時(shí)也用來(lái)形容壞人的煽動(dòng) 高山流水比喻知音或知己難尋；也用以形容樂(lè)曲的高雅精妙。聳人聽聞：故意說(shuō)夸大或驚奇的話，使人震驚無(wú)所不為：沒(méi)有什么不干的。然：對(duì)。從句子的語(yǔ)境看顯然宜改為“一蹴而就”。應(yīng)為一蹴而就：蹴：踏；就：成功。不謀而合”指主張、意見、計(jì)劃等相同，一般在句中作謂語(yǔ)。用在這里符合語(yǔ)境。左右為難：左也難，右也難，兩邊為難。包羅萬(wàn)象”，形容內(nèi)容龐雜，無(wú)所不有。恭敬地表示能力不夠或不能接受。無(wú)出其右: 沒(méi)有超過(guò)他的汗牛充棟: 形容書籍極多誤用五：人稱或角度失當(dāng),敬謙錯(cuò)位不恥下問(wèn)”意為不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥。吳漢傳》）舉案齊眉”，案：古時(shí)有腳的托盤。誤用三：不明語(yǔ)源，不知本義古?。喝松呤艁?lái)稀。經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)都沒(méi)有差錯(cuò)。“危言危行” 指講正直的話，做正直的事。慘淡經(jīng)營(yíng): 苦費(fèi)精力去做事。貶義詞，可改為“紛至沓來(lái)“東窗事發(fā)”指罪行暴露，貶義，來(lái)指正面人物不當(dāng)。褒義詞。附答案：BDBCA四、結(jié)束語(yǔ)成語(yǔ)是中華民族傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，是我們?nèi)粘＝涣餮哉Z(yǔ)中的重要部分。B．臺(tái)灣回歸祖國(guó)是眾望所歸。三：牛刀小試（印刷小卷，當(dāng)堂練習(xí)，看同學(xué)們掌握的情況，練習(xí)2道，其它當(dāng)作課下作業(yè)。不以為意：不把它放在心上。侃侃而談：理直氣壯、從容不迫的說(shuō)話?；脽羝故荆?、常用的敬詞：蓬蓽生輝、不吝賜教、鼎力相助常用的謙詞：拋磚引玉、不情之請(qǐng)、班門弄斧、不足掛齒第五類語(yǔ)意重復(fù)使用成語(yǔ)是為了收到言簡(jiǎn)意賅的效果，但若不注意，就會(huì)出現(xiàn)成語(yǔ)和句中其它詞語(yǔ)意義的重復(fù)。某些成語(yǔ)從古代沿用下來(lái)，已烙下了古代文化的印記。學(xué)生發(fā)言后，老師歸納：（幻燈片展示）汗牛充棟（形容書多）妙手回春（醫(yī)術(shù)高明）鱗次櫛比（房屋整齊）天倫之樂(lè)（親人之間）豆蔻年華（十三、四少女)信筆涂鴉（書寫潦草）破鏡重圓（夫妻之間）巧奪天工（人工制造）濟(jì)濟(jì)一堂（有才能的人聚在一起）第三類褒貶錯(cuò)用幻燈片展示一道選擇題：選擇成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（）A秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)即將舉行，同學(xué)們一個(gè)個(gè)蠢蠢欲動(dòng)，決心為班爭(zhēng)光。結(jié)合日常生活中人們?yōu)E用成語(yǔ)的現(xiàn)象，及考試中我們考察的重點(diǎn)和范圍，我把錯(cuò)用成語(yǔ)的類型做了以下分類：二：講解常見的幾種錯(cuò)誤類型第一類望文生義幻燈片展示例句：（同學(xué)們，看句中成語(yǔ)運(yùn)用是否準(zhǔn)確？）佇立海邊，我不禁望洋興嘆：“啊，好美的大海！”在飛機(jī)上俯瞰祖國(guó)的滄海桑田，我被眼前的美景陶醉了。判別成語(yǔ)使用的正誤，提高解題能力。辨析：“蓬蓽生輝”是謙辭，只能用于自己自述，不能用于他人，否則于人不敬，因此本句犯了用錯(cuò)謙詞的錯(cuò)誤。例1：當(dāng)時(shí)，暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無(wú)法行走，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。這個(gè)成語(yǔ)形容高大華美，多用于贊美新屋。而本句是指垃圾食品廠大量出現(xiàn)，所以這個(gè)成語(yǔ)屬于褒詞貶用的錯(cuò)誤類型。辨析：命題者從感情色彩上設(shè)誤來(lái)進(jìn)行考查。而這個(gè)句子要表達(dá)的意思卻是:人們都在家里看電視，街上顯得靜悄悄的。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累成語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)境意識(shí)，判別成語(yǔ)使用的正誤，提高解題能力。舉例：設(shè)身處地、身臨其境、指手畫腳、司空見慣，“望其項(xiàng)背”用在否定句中，“難以望其項(xiàng)背”“不能望其項(xiàng)背”。望文生義，內(nèi)涵意義不清成語(yǔ)的重要特點(diǎn)是意義的整體性，其意義往往不是它的組成部分意義的簡(jiǎn)單相加，因此不能單從字面上理解其意義。(二)教學(xué)手段在教學(xué)手段的使用上，主要是使用多媒體電腦課件。教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：了解易設(shè)誤的成語(yǔ)的幾種類型；辨析容易混淆的成語(yǔ)；練習(xí)有的放矢，加強(qiáng)積累。成語(yǔ)大多是四字語(yǔ)，但幾乎包括了漢語(yǔ)所有構(gòu)詞造句的方法。中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。全國(guó)課標(biāo)卷、遼寧卷、安徽卷等相關(guān)卷中取消了包括字音、字形、標(biāo)點(diǎn)等考點(diǎn)，甚至連詞語(yǔ)的客觀選擇也取消了，但保留除語(yǔ)病辨析之外的另一個(gè)重點(diǎn)——成語(yǔ)。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，學(xué)生不注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，所以這節(jié)課的目的在于培養(yǎng)學(xué)生整理和積累知識(shí)的能力。積累名言警句，無(wú)論對(duì)于學(xué)語(yǔ)言、學(xué)文化、學(xué)做人，都是十分有益的。相關(guān)的成語(yǔ)誤用情況分別舉例，學(xué)生心中有數(shù)。五、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入新課。指恭敬地表示沒(méi)有能力或不能接受（表示推辭做某事的客氣話）。1）形相近而義不同的2）意義相近而有細(xì)微差別的 3）褒貶色彩不同的4）弄清適用對(duì)象和使用范圍（六）、積累的四大途徑（七）、小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)：歸納熟語(yǔ)（成語(yǔ)）概念及特點(diǎn)成語(yǔ)誤用類型。例1：這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善粒稚巷@得靜悄悄的。而且“火中取栗”也帶有貶義，用在本句不合適。它不是貶義詞，所以在這個(gè)句子中使用正確。檀弓下》。辨析：“洗心革面”比喻徹底悔改。辨析：“車水馬龍”是說(shuō)車像流水，馬像游龍，形容車輛很多，來(lái)往不絕。（三）、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累成語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)境意識(shí)，判別成語(yǔ)使用的正誤，提高解題能力。（幻燈片展示）然而令人擔(dān)憂的是，這類題型已經(jīng)成為眾多同學(xué)的考查難點(diǎn)，丟分率較高。第二類用錯(cuò)對(duì)象有些成語(yǔ)有特定的適用對(duì)象：有指?jìng)€(gè)體的，有指群體的；有指人的，有指物的；有專用于夫妻間的，也有專用于親人間的?；脽羝故境烧Z(yǔ)，讓學(xué)生分清褒貶，并弄懂詞義：鳳毛麟角滿城風(fēng)雨雨后春筍袖手旁觀嘆為觀止登峰造極蔚然成風(fēng)左右逢源虛張聲勢(shì)處心積慮信口開河蠢蠢欲動(dòng)常用的褒義詞有：鳳毛麟角雨后春筍嘆為觀止登峰造極蔚然成風(fēng) 常用的貶義詞有：左右逢源虛張聲勢(shì)處心積慮信口開河滿城風(fēng)雨 袖手旁觀蠢蠢欲動(dòng)第四類謙敬失當(dāng)我從一個(gè)真實(shí)的例子說(shuō)起：前不久在我校舉辦的“經(jīng)典散文”優(yōu)質(zhì)課比賽中，課講完后的評(píng)審中，我校領(lǐng)導(dǎo)一番總結(jié)點(diǎn)評(píng)后，主持人說(shuō)了這樣一句話：相信康主任的一席話定能起到拋磚引玉的效果，希望老師們各抒己見，暢所欲言（幻燈片展示）。放心吧，你兒子上學(xué)的事我一定鼎力相助。像這樣的例子還有很多。聳人聽聞：故意說(shuō)夸大驚奇的話，使人震驚，強(qiáng)調(diào)有意為之。這堂課老師所展示的這些成語(yǔ)，都是我們平時(shí)常見、常用、?？级殖ｅe(cuò)的。B．在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們既得到了能力上的鍛煉，也享受了天倫之樂(lè)。D、在中考誓師大會(huì)上，李明信口雌黃地說(shuō)：
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