【正文】 一周的模具制造課程設計帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自身情況去感悟，去思考，這才是本次實習的根本目的?；诖?，同學們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這一星期的時間，好好的提高一下自己的動手能力。通過一個星期的模具實訓，我了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉，這是我大學生活中的又一筆寶貴的財富，注定對我以后的學習和工作將有很大的影響。、測繪的基本技能，完成零件圖和裝配圖。智通是值得信賴的培訓學校。，盡量做反鏟。—3度。二．確定分型面與拔模角，盡量簡單化：盡量選碰后模，如要碰前模，易走披鋒，影響外觀，利用平面接觸。體現為制造方面達到模具制造的技師水平，設計方面達到助理設計師的水平。建議：一、增加鉗工劃線平板、臺鉆等；二、配備車床、銑床和平面磨床。通過學習操作，既學會了操作，又學到了理論。(2)掌握電火花成形機床的操作和電規(guī)準的選擇；掌握電火花線切割機床的操作和程序的編制。國家實行教育體制改革以來，中國的教育領域，無論是初等教育還是高等教育體制日臻完善。xx模具公司是一家頗負盛名與竟爭實力的模具企業(yè)，這里為我們提供了優(yōu)質的實習條件。第一次親身感受了所學知識與實際的應用，各式各樣的模具結構讓我們大開眼界。踏實做好本職工作。在認真配合師傅們工作之余，主動請教師傅，為我解惑，教我工作。我想，這種開闊，不管是對前期部門的工作，還是后期自身專業(yè)上的發(fā)展來說都是具有十分重要、深遠的’作用。其實這也就是相當于一個理論與實踐相結合的過程。精加工時，為減小工藝系統的彈性變形，優(yōu)選較小的進給量，同時為抑制積屑瘤產生刀具選擇：對于硬質合金銑刀采用較高的切削速度，對高速鋼應較低的切削速度，不產生積屑瘤時，也可采用較大的切削速度常用銑床附件：1）萬能分度頭（分度頭是一種分度裝置，有底座、轉動體、主軸、頂尖和分度盤構成）；2）萬能銑頭（是一種擴大臥式銑床加工范圍的附件）；3）平口鉗（主要用于裝夾工件）；4）回轉工作臺（主要用于裝夾工件）鉆削加工鉆孔：主要用于孔的粗加工，兩種方法，一種是工件轉鉆頭不轉，另一種是鉆頭轉工件不轉擴孔：對孔進一步加工，提高孔的加工精度，可作為孔的最終加工。殘留高度：由于切削行距造成兩刀之間一些材料未切削，這些材料距切削面的高度脈沖寬度：指脈沖電流的持續(xù)時間（能量增加，降低表面質量）脈沖時間：指相鄰兩個脈沖之間的間隔時間（減少間隙，可以提高脈沖頻率）峰值電流：指放電電流的最大值工藝規(guī)程劃分階段的原則：1）粗加工階段2）半精加工階段3）精加工階段4）光整加工階段機械加工順序：1）先粗后精2）先主后次3）基面先行4）先面后孔線切割只有刀具半徑補償，是對電極絲中心相對于工件輪廓的偏移量的補償，偏移量等于電極絲半徑加上放電間隙，沒有刀具長度的補償?；仡欉^去的點點滴滴，實習的過程即難忘又充實。實習期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。明白了為什么之后在做一個詳盡規(guī)劃，最后才去實施。在實習的這段時間里我也做車間的文員工作0了不少有用的文秘侄（車間工人的勞斷外草）作為數控火焰切割機的排版員收獲卻是豐盛的：幾個月來的實習，使得自己對數控火焰切割機有了本質的認識，已經能熟練地進行簡單的機床操作，對加工過程也有的較高的認識，至少開闊了視野。在生產實習過程中，學校也以培養(yǎng)學生觀察問題、解決問題和向生產實際學習的能力和方法為目標。沒能力就要淘汰，公司的機制就是“能者居上”所以，擺正自己的位置，懂得出來工作要有敬業(yè)愛崗、不怕苦、不怕累、不怕困難、虛心學習。走進工場，發(fā)覺每一個地方都體現了知識和學問，哪怕一個最小最簡單的工序，都包含了很多科學，在學校學專業(yè)課的時候，不知道學了這些知識將來有什么用處。繼續(xù)在做好本職工作的同時，為公司做一些力所能及的工作為公司做出應有的貢獻。四、存在的問題3個多月來，我雖然努力學習，盡心工作，但距離師傅們、自身的要求還有不小差距，如技術經驗、工作能力上還有待進一步提高，對新的工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心在今后的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。通過這三個月的實習，并結合鉗工工作的實際情況，認真學習、了解車間的各項政策制度、管理制度和工作條例，使我進一步加深了對各項工作的理解，以期在工作中不斷提高自身素養(yǎng)和工作能力。另外，鉗工車間因為其工作的關系，具有一種不同于別的部門的特殊性，就是流動性比較強。實習內容對企業(yè)文化的認識，企業(yè)管理模式的了解，工廠概況，車間概況，主要產品，人員組成，了解各工段的工作內容，熟悉本部門各工序的內容與要求，并對本部門模具的結構，加工過程以及模具試模的注意事項做一定的闡述，對模具工程管理信息化的重要性提出自己的看法，在提高模具企業(yè)生產率，降低成本以及提高品質等方面給出解決方案，并結合在實習工程中遇到的一些情況，作出自己的解決辦法，及模具在以后的發(fā)展前景。公司在這個其間一般不會給我們什么緊張的工作去做，可又不想讓我們閑著，因此，我們應該主動找一些事情來做，從小事做起，剛開始也只有打雜。一名鉗工的基本工作就是這樣，在模具制作過程中，是不可欠缺的。金工專業(yè)的大學生到工廠實習，就是學校給予學生一個實踐學習的機會，在學校里老師講的39。很多人經常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區(qū)別。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。在模具設計與制造崗位工作中我都本著認真負責的態(tài)度去對待每項工作。在模具設計與制造崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。模擬仿真加工能較好地克服學生初次操作機械設備的畏懼心理，避免學生初次操作機設備時因手生易造成的人身和設備事故。工位訓練和工藝專題的講解，在很大程度上解決了實習教學中的基礎知識、工藝知識的理論深度及工藝知識的覆蓋面的問題，但機械加工中的實際操作能力及對金屬切削的真實感的體會是這些訓練項目無法替代的，故必要的真實零件加工是必不可少的。因此，充分發(fā)揮實習教學的優(yōu)勢，更重要的是要體現高職教學應培養(yǎng)滿足生產一線的高等技術應用人才的要求。這種教學方式存在一些缺陷，如個別零件不可能完全體現機械加工多方面的知識點，而過多的理論講解又使實踐教學的動手優(yōu)勢沒有充分發(fā)揮。俗話說的好，實踐是檢驗真理的唯一標準。綜合運用本專業(yè)所學課程的知識，解決生產中實際問題，從而全面提高學生從事工程技術工作的能力。在這樣良好的基礎上，通過教學模式設計、教學方法設計、教學目標的開放性設計、教學考核改革等，保證專業(yè)能力、方法能力和社會能力的39。這兩種相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學知識體系的同時，熟練掌握實際能力，包括機械的操作和經驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中。擦件時，要擦干凈鑄件的油污。表面不可有線條、黑點、夾渣、裂紋等；毛坯表面不可有焊疤、糊黃；表面要光亮一致等。第二，學習了拋光過程中注意的事項和常規(guī)的拋光部位。一般操作步驟是先振動研磨在電解拋光，但蔣經理告訴我說，一般索栓和滑帽不用電解。不同的產品可以更具具體要求和現狀，采用木槌、鋼桿，鉗子等工具進行具體的修整。最后，我在毛坯庫知道了產品的大致作業(yè)順序。其次，我學習了毛坯的檢驗標準和常見的毛坯缺陷。因為他們像親人一樣可以包容，甚至是縱容我。下面來具體說說我整個學習過程中的感悟和收獲。第一站、毛坯庫在毛坯庫使我學到東西最多的幾天，我應該好好感謝武主任，在我一次又一次的詢問中都不辭勞煩的耐心為我解答。加工要求要完全符合工藝標準的要求，就像弧度，絲孔上下直徑各為多少等。首先，我了解了產品的整形。第三．振動研磨和電解拋光。首先，我學習了產品拋光的作業(yè)順序。第四站、半成品檢拋光和半成品檢是關系最密切的兩個環(huán)節(jié)，檢件、修件、焊修再到，只有這個環(huán)節(jié)完成拋光才算真正地完成。首先我學到的是清洗的順序和注意事項。但成品的檢驗標準也就是產品必須達到的質量要求如下：清洗干凈，無損傷組合正確無遺漏整體符合工藝標準要求，包括外形不變，使用靈活到位，各項尺寸測量等表面精光一致，背面無焊漏、焊黃等其實，成品檢是檢驗清洗后，半成品檢漏下來的線條，焊點、黑點，以及清洗過程中的劃傷、碰傷。這里是另外一種學習課堂。身為大學生的我們經歷了十幾年的理論學習，然而都懂得理論知識與實踐是有差距的，但我們一直不以為然，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。通過模具制造技術、通用機床的零件加工等課程學習，學生在具備專業(yè)基礎能力后，使學生對產品制造過程的相關技術、圖樣所賦予的制造信息有更直接的感受和探研，引導學生進一步進行專業(yè)學習的動力。真的希望學校能多給我們實習的時間。在實習場所，懸掛鉗工基本技能掛圖，將教師從空洞、枯燥的講授中解放出來，只能針對學生不良習慣，不規(guī)范的動作進行糾正。通過利用車床附具花盤，設計制作了花盤角鐵通用工裝，要求學生對軸承座等復雜外形零件進行中心找正。工件在加工中的彈性變形。如：可以將石蠟和鋁用于鑄件澆注的訓練。設計好的圖紙在老師們的細心審閱下不斷被修復，終于審閱過關！在加工的階段，我看到了久違沒碰的數控銑床直往后退，以前的手工編程早已忘卻，但總是不想重拾起來！懶惰，惶恐不安一直籠罩我！看到周圍同學樂此不疲，虛心請教，不斷提高自己，我也克服心理障礙，翻閱編程書，又重新學習了解并掌握了數控銑床的基本操作流程……不僅是數控銑床，對于模具的其他加工工藝，線切割，車床，磨床等等我們都有涉及到，真正做到了大融合大貫通！看著最后設計好的模具安裝成功，看著產品在出爐，我們真的是長長的舒了一口氣，一身的疲憊都被拋到九霄云外……辛勤的付出換來了甜蜜的回報，值了！這次實訓中，真的很感謝季xx老師、xx老師的辛勤講解跟熱情的幫助，讓我們大家看到了無限的希望！老師們，您們辛苦啦！還要感謝組長張聰的英明領導，組員崔盼盼的殷切指導和點播，以及其他組員們的配合和熱情的幫助！模具實習總結5轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收獲頗豐。通過這兩個月的實習，并結合模具設計與制造崗位工作的實際情況，認真學習的模具設計與制造崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。團隊的精髓是共同進步。針對實習期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點模具實習總結6模具鉗工實習可能有的人會不明白，鉗工是屬于金工專業(yè)的，和模具又有什么關系呢？模具是能生產出具有一定形狀和尺寸要求的零件的一種生產工具首先它由模具設計人員根據產品（零件）的使用要求，把模具結構設計出來，繪出圖紙再由技術工人按圖紙要求通過各種機械的加工（如電腦鑼、車床、刨床、銑床、磨床、電火花、線切割、雕刻機）做好模具上的每個零件，然后組裝調試，直到能生產出合格的的產品，所以模具工需要掌握很高很全面的知識和技能，模具做的好，產品質量好，模具結構合理，生產效率高。作為一名鉗工他的基本操作是：劃線，它是根據圖樣在毛坯或半成品工件上劃出加工界線的操作。讓自己對以后的工作充滿了信心，對于以后的學習、工作我會更加努力，爭取做到更好。少抱怨有的人會覺得公司這里不好那里不好，同事也不好相處工作也不如愿，經常抱怨，這樣只會影響自己的工作感情，不但做不好工作，還增長了自己的壓力，所以，我們應該少抱怨，要看到公司好的一壁，對存在的問題應該想辦法去解決而不是去抱怨，這樣才能保持工作的豪情。在專業(yè)的模具廠里做專業(yè)的模具鉗工就是有一個好處，可以接觸到各種不同的模具，這對于我們這些剛剛出來實習的學生是很有誘惑力的，感覺在一個新的環(huán)境里面學習的課堂上面學習不到的知識，書本里模具的知識漸漸地在腦中慢慢滑過，模具的結構漸漸清晰著，這種感覺很不錯。其次，閑暇之余，從自身長遠發(fā)展的角度出發(fā)，結合公司的實際情況，為自己的學習提高再用計劃和總結：一、努力學習，注重實踐，提高自身素養(yǎng)和工作能力我始終把學習作為獲得新知、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法。并在工作崗位上勤于思考，不斷總結工作方法，以期提高工作效率。踏實做好本職工作。第一次親身感受了所學知識與實際的應用，各式各樣的模具結構讓我們大開眼界。沒能力，沒飯吃。頂崗實習是教學與生產實際相結合的重要實踐性教學環(huán)節(jié)。通過生產實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養(yǎng)我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。做生產文員工作時前期準備工作中要盡量使自己關于某方面的知識完善，形成邏輯嚴密的系統；課件制作中的案例要豐富。總的來說這次實習，自己最大的收獲便是自己更加成熟了。經過這次實踐，雖然時間很短。粗基準：1加工余量小均勻的表面2有相互位置精度要求3平整光滑大面積表面4一般選擇不加工表面為粗基準定位基準的選擇：1）粗基準的選擇：在最初的工序中只能選擇未加工的毛胚表面作為定位基準，這種表面稱為粗基準。如光整磨削、研磨、衍磨和拋光；2）以改善零件表面力學性能為主要目的，如滾壓、噴丸強化和擠壓；3）以去除毛刺飛邊、棱邊倒圓角等為主要目的，如噴砂、滾磨拋光加工：不能提前尺寸精度，改善工件的表面粗糙度拋光中的缺陷以及解決方法：（1）“橘皮狀”問題辦法：通過氮化或者其他熱處理方式提高材料的表面硬度；采用軟質拋光工具（2）“針孔狀”問題方法：避免用氧化鋁研磨膏進行機械拋光；在適當的壓力下做最短時間的拋光；采用優(yōu)質合金鋼材電火花加工，原理：工具電極與工件分別接在脈沖電源的兩極，兩者之間經常保持一定的放電間隙，工作液具有很高的絕緣強度，多數為煤油、皂化液和去離子水等。模具實習總結11回顧自身在天能集團這七個多月的工作，我在鉗工車間實習，在組里的師傅們的悉心關懷和耐心指導下，通過我自身的不懈努力，學到了很多的東西,感觸很深，收獲頗豐。還有一部分是我以前學過的，看著師傅們熟練的操作，對我來所又是一次