20xx?？倓展ぷ饕c范文與20xx校本培訓工作總結4篇匯編-免費閱讀
【正文】 潘鴻鴻老師帶領學校籃球隊參加縣籃球賽獲團體第七名。通過各科組集體備課、聽課和評課的研討活動，既為老師們搭建展示的平臺，促進了大家相互交流學習，共同進步，又大大提高老師的教學水平。楊樂團委書記參加了“初中團委書記培訓”的學習和高建和參加了“溫州市年輕骨干教師培訓班”的學習，陳菁菁參加了“金麗溫三市研討會” ，劉仁貴參加了“永嘉縣語文教研組組長暨骨干教師文本解讀培訓”。每學期學校都按上級的規(guī)定，要求參加高端培訓學 習的老師要作一次專題講座，朱建岳和高建和老師輔導的學生參加永嘉縣生活中的數(shù)學知識競賽中二等獎二個，三等獎三個。首先在開學第二周，就以“認真分析總結，面對困難勇往直前”為主題，召開了XX學年度第一學期教學質量分析會。從而達到了“一人培訓，大家受益”和老師之間，學校之間進行教育資源共享作用，促進大家共同學習，共同進步，共同發(fā)展。選修課程獲市級獎勵以上2個。這些多樣化教學不僅在我校的教學中發(fā)揮日益顯現(xiàn)的作用，并向形成特色的方向逐步邁進。教育技術類課題的研究促進了功能室建設，為學校申報省二級特色示范高中做出了重要貢獻。（三）堅持以課題研究為抓手推動校本培訓工作深化。教研組活動形成了規(guī)定動作和自選動作相結合的特色。（二）堅持教研活動主題化，引導教師做真實的研究。上學期，我們組織了新教師學習培訓活動，結合教師教育院的新教師培訓，我們又開展了本校的新教師匯報課活動；開展了校第二屆骨干教師與班主任的評選活動。由校長任組長，教學副校長任副組長，主管校本培訓工作，具體工作由教務處（教研室）負責實施，制訂計劃，設計活動，輔導教學研究，扎實工作。不推諉，齊心協(xié)力，相互配合，工作上精益求精，確保工作正常開展。經(jīng)常保持“安全第一”責任意識。把食品安全衛(wèi)生工作放在首位。購物、領物進一步規(guī)范化、制度化，提倡勤儉節(jié)約，精打細算，對一些必須實行采購的物品和一些重大設備的添置須經(jīng)集體商議決策后，實行招標采購。進一步完善職工隊伍的考核機制，堅持每月例會制度，賞罰分明，表揚獎勵先進，找出存在問題，及時彌補不足，讓職工以嶄新的面貌服務于教育，服務于師生。爭取早日破土動工。2嚴格執(zhí)行各項收費政策。二、具體工作：及時調整充實職工隊伍。爭取上一個新的臺階。三、工作措施：直接影響到各項服務工作能否到位，1職工隊伍的建設。民主理財，3抓好財物管理。扎扎實實抓好點滴工作，學校衛(wèi)生工作繼續(xù)實行劃片包干，責任到班、室、人，平時保潔由勤雜人員劃分包干區(qū)，責任到人，并與個人經(jīng)濟掛鉤，分管同志和醫(yī)務室同志要深入下去，解情況，工作有檢查、有記錄、有公布、有評比、有獎勵。每周分組對各用餐點進行一次清洗，確保整潔，同時要繼續(xù)把好食品進貨關，各類食品繼續(xù)實行每月公開招標，各類菜肴做到日進日清，不吃隔夜食品，食堂司務長要認真記好進貨臺帳和索證工作，根據(jù)食品衛(wèi)生檢查要求留好待查食品樣品，做到各項工作有章可循，有據(jù)可查，各司其職，從業(yè)人員要及時體檢更換健康證，必須持有效證件上崗，使食堂工作上一個新的臺階。全體后勤人員要樹立熱忱為教育、為師生服務的良好心態(tài)，8進一步加強對會計室、醫(yī)務室、文印室等室的管理。以教研組為單位，組織3次集體備課活動，一次評價研究活動；每位教師每年至少上校級以上公開課1節(jié)、評課1節(jié)或講座1次；每位教師每學期聽課次數(shù)不少于10節(jié)；扎實有效地整合了校本培訓與教師素養(yǎng)提升行動，將校本主題教研與骨干教師教學展示、學科素養(yǎng)研訓活動相結合，由教務處協(xié)同各教研組確定活動主題、上課、評課及專題發(fā)言人員。今后，我們將繼續(xù)努力，在原有的基礎上創(chuàng)出培訓的品牌，尤其是聘請指導老師來校指導我們學校的校本培訓，進一步促進教師素質的全面提高，以及學生品德和文化素質的整體性提高。今年我們修訂了《xx二十二中學星級教研組組評選制度》、《xx二十二中學教研（備課）組長考核制度》、《xx二十二中學教師外出學習制度》、《xx二十二中學常規(guī)校本培訓活動制度》、《xx市第二十二中學骨干教師評選條例》等等。教學技能評比活動做到將評比和培訓學習結合。同時，公開課不僅要交教學課件還要交教學設計和反思，并要求公開課在微格教室進行。我校微格教室實現(xiàn)了網(wǎng)絡化，校內網(wǎng)和校外網(wǎng)都可以實現(xiàn)實時觀看，上學期一人一節(jié)的公開課不沖突情況下都在微格教室進行，并且全部對家長和兄弟學校教師開放。另外還有多位教師的相關課題、微課和論文在市級以上立項或獲獎。通過“以學定教在高中議論文寫作教學中的實踐研究”、“基于學情分析的高中文言文有效教學”、“利用‘網(wǎng)絡微課’提高高中數(shù)學復習課的有效性”、“基于學習目標設定的高中英語閱讀課有效活動設計實踐探究”、“高中物理概念教學重演模式的課例研究”、“‘每周一議’提高自然地理學習效率的實踐研究”、“高中物理數(shù)化教
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