20xx年六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃-免費閱讀
【正文】 對學(xué)生合作交流意識的評價，應(yīng)從學(xué)生是否主動地與同學(xué)合作、是否認(rèn)識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。教學(xué)中應(yīng)尊重每一個學(xué)生的個性特征，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題，采用不的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。 四、全冊教學(xué)重點、難點重點：圓的特征，圓的對稱性的認(rèn)識，探索圓周率的意義以及圓周長的計算方法。理解比的意義及其除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，體會化簡比。運用比的意義，解決按照比進(jìn)行分配的實際問題。對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲 得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。能表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測 ，發(fā)展初步的合情推理能力。數(shù)學(xué)思考 經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認(rèn)識有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函 數(shù)掌握必要的運算（包括估算）技能探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用 代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等進(jìn)行描述。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認(rèn)識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。(二）學(xué)段目標(biāo)知識與技能經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系的過程，認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)，了解分?jǐn)?shù)、百分 數(shù)、負(fù)數(shù)的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能探索給定事物中隱含的規(guī)律，會用方 程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，會解簡單的方程?！≡诮鉀Q問題過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考?！∧苡脤嵗龑σ恍?shù)學(xué)猜想作出檢驗，從而增加猜想的可信程度或推 翻猜想。能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。能用文字、字母或圖表等清楚地表達(dá)解決問題的過程，并解釋結(jié)果 的合理性?！≡谒说墓膭钆c引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論，敢于發(fā)表自己 的觀點，并尊重與理解他人的見解能從交流中獲益。綜合運用所學(xué)知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。（三）統(tǒng)計與概率在學(xué)習(xí)中學(xué)生將通過投球游戲，兩城市降水量等實例，認(rèn)識復(fù)式
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