20xx年生物教學(xué)工作總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)-免費(fèi)閱讀
【正文】 既然素質(zhì)教育和新課改為我們開辟了如此廣闊的探求空間，我們就應(yīng)有理由為學(xué)生探索出更有利于學(xué)生全面發(fā)展的教法。對于有關(guān)內(nèi)容作適當(dāng)介紹后讓他們自己去看，并布置適量的討論題，讓他們?nèi)ニ伎肌５诙?，正確理解每句、每節(jié)的內(nèi)容。3．補(bǔ)充拓寬，開闊視野學(xué)生自學(xué)后，教師適當(dāng)補(bǔ)充，拓寬學(xué)生視野。1．提問引路，自主學(xué)習(xí)易讀懂的材料，教師提問引路，學(xué)生自學(xué)思考。例如：“神經(jīng)調(diào)節(jié)”這節(jié)教材中的反射的類型學(xué)生能看懂，我就先提出兩個問題：（1）按照反射的形成過程，反射的類型可以分為哪兩類？（2）非條件反射和條件反射有什么不同？學(xué)生邊看書邊思考，然后組織他們討論，對于第一個問題學(xué)生能正確回答，第二個問題的回答需要認(rèn)真思考。例如：“遺傳病”中的“禁止近親結(jié)婚”。第三，多加思考。通過幾年來的摸索，在課堂教學(xué)中，我一直注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，力求
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1