(春)八年級化學(xué)下冊第8單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)教案新版新人教版-免費(fèi)閱讀
【正文】 越在前面越活潑 氫前金屬置換氫 金屬之間互置換 課題2 課時小結(jié)讀教材（多媒體）金屬活動性順序：（若有條件，演示銀與硫酸銅溶液反應(yīng)）學(xué)生探究并將探究結(jié)果填寫于自己設(shè)計(jì)的探究記錄表中（其中之一）：歸納活動性：AlCuAg導(dǎo)思：同學(xué)們，你們的觀察真實(shí)可靠嗎？多媒體Flash動畫：“金屬與鹽酸反應(yīng)的比較”觀看動畫，對照自己的探究反思：（驚呀，笑）：創(chuàng)設(shè)輕松和諧的探究氛圍，發(fā)展學(xué)生想象力，將真實(shí)事物以“圖景“形式與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)協(xié)調(diào)。通過自己的實(shí)踐，檢驗(yàn)自己的猜想，發(fā)展合作精神，體驗(yàn)探究樂趣。討論：這一現(xiàn)象能否反映出鎂、鋅的活動性順序？能否類似用這一方法探究鎂、鋅、鐵、銅等金屬的活動性？將不同的探究方法通過學(xué)生的親身體驗(yàn)搭建聯(lián)結(jié)的橋梁，同時發(fā)展運(yùn)用已有知識探究新知識的能力，發(fā)展學(xué)生在事物間建立聯(lián)系，進(jìn)行組合、移植等創(chuàng)新思維策略。以存在“問題”為后續(xù)探究留下懸念。教學(xué)過程:教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課程引 入導(dǎo)讀：提出思考問題。，學(xué)會利用金屬與酸以及金屬化合物溶液通過“置換”推斷常見金屬活動性順序。、勤于動手的科學(xué)精神，發(fā)展求知欲和探究激情。 2. 讀引言思考：鋁為何具抗腐蝕性，其它金屬如何？化學(xué)性質(zhì)有什么共性和差異性？規(guī)律怎樣？明確課程目的，引導(dǎo)關(guān)注重點(diǎn)。規(guī)律建構(gòu)1導(dǎo)思：，發(fā)現(xiàn)了它們化學(xué)性質(zhì)的共性和差異性嗎？，我們能粗略確定這些金屬的活動性嗎？為了尋找差異性和規(guī)律性，我們是否還可以根據(jù)以前的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)來尋找規(guī)律呢？討論金屬的共性與差異性Mg、Al、Zn、Fe都能與氧氣反應(yīng)，但劇烈程度不同，初步歸納活動性：MgAl、Zn、Fe規(guī)律建構(gòu)2
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