水資源的合理利用3-免費閱讀
【正文】 在實際的課堂中，雖然對學(xué)生的情況做出了預(yù)估，但還是有一些不盡人意的地方。 合作探究空間和平臺的學(xué)生分組研討各抒己見，匯集個性化觀點、解決和借鑒水資源合理利用的問題；角色扮演中兩個同學(xué)的小品表演，節(jié)水標(biāo)志設(shè) 計培養(yǎng)實踐學(xué)有所思，學(xué)以致用。帶著這樣一個想法，我和我的學(xué)生們一起博一博“水資源的合理利用”這節(jié)課。 全班同學(xué)以合作的形式設(shè)計了 10 份的 節(jié)水標(biāo)志，在博客中進行評價，培養(yǎng)學(xué)生動手能力 課堂系統(tǒng)將以學(xué)生為主導(dǎo)來設(shè)計教學(xué)過程，教師充當(dāng)引導(dǎo)與總結(jié)，學(xué)生主講。亦可使學(xué)生樹立珍惜和保護水資源的意識，強化對人水關(guān)系、人地關(guān)系的認識。 情感態(tài)度與價值觀 ： 樹立珍惜和保護水資源的意識，懂得基本的水資源可持續(xù)利用策略。 (4)學(xué)習(xí)小組合作歸納總結(jié)，培養(yǎng) 對信息進行獲取、收集、加工、處理，提高自己的學(xué)習(xí)能力。課前讓學(xué)生自行組合，取長補短，便于交流合作，盡可能實現(xiàn)課堂上思維的撞擊。 歸納缺水分成“水源型”“水質(zhì) 型”缺水 （知識大餐 4）世界水資源的分布 知識提升 :水資源衡量的重要指標(biāo)是多年平均徑流總量 . 總結(jié)世界水資源的分布規(guī)律 給各大洲的水資源總量排序 并了解世界水資源最豐富的六個國家 . （知識大餐 5）中國水資源的時空分布 歸納中國水資源的時空分布規(guī)律 :南多北少東多西 少 ,夏秋多冬春少 . （自主探究）晉江缺水？角度 1：從水資源的數(shù)量來看，家鄉(xiāng)的年降水量多少？家鄉(xiāng)缺水嗎？ 博客討論，歸納總結(jié) （知識大餐 6）以色列“節(jié)水農(nóng)業(yè)”對干旱地區(qū)的啟示 男生PK女生 看誰評論多 學(xué)生上臺談?wù)剬Ω珊档貐^(qū)（如西北地區(qū)）用水的方法 從正反兩個方面來探討水資源的利用 (如何更好地開源和節(jié)流 ) （知識大餐 7）咸海水資源的啟示 學(xué)生思考，得出結(jié)論：不合理灌溉導(dǎo)致其面積減少 （合作探究）我國南北方地區(qū)水資源的合理利用“開處方” 看誰 (男生還是女生 )開的又多又好！ 請兩位學(xué)生代表就博客評論上臺歸 納南北方地區(qū)水資源合理利用的方式 引導(dǎo)學(xué)生注意因地制宜 教師 PPT 歸納總結(jié)并指導(dǎo)學(xué)生做相應(yīng)筆記 . 角色扮演，情景設(shè)計家鄉(xiāng)印染廠老板與環(huán)保局局長的對話 學(xué)生體驗 通過不同的社會角色對話引出對水資源利用態(tài)度的不同
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