20xx年下學期五年級綜合實踐教學工作總結-免費閱讀
【正文】 本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。如調查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調查活動，學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產業(yè)就有了更清楚的認識。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。在我們的解釋和勸慰中，父母們帶著質疑參加我們的活動。理論聯(lián)系實際，“學中做”，“知行合一”，是孝敬教育的出發(fā)點和落腳點。本學期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，本學期的主線為孝敬教育從身邊小事做起，并穿插一些短線活動。那么，如何才能使小學綜合實踐課回歸生活和社會呢？首先，要選取貼近生活的課題，培養(yǎng)學生豐富的情感。要傳遞和交流人類經驗，就必須把學校教育和社會生活密切聯(lián)系起來。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。小學綜合實踐課要回歸生活和社會，我們不能將學生圈于學校，而要以學生的活動和交往為線路，構建學校、家庭、社會三維的活動網絡，全面實施教育。下面我就本學期的長線談談自己的一些做法和感受。經過調查我們發(fā)現(xiàn)很多同學對父母為自己安排的補習和對自己的教誨不但不理解，還非常的怨恨，他們覺得父母很嘮叨，很羅嗦，很煩人。新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。實踐并不僅僅
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