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20xx年下學期五年級綜合實踐教學工作總結-免費閱讀

2025-10-08 21:01 上一頁面

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【正文】 本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標,開設綜合實踐活動課程,很有必要。如調查大涌牛仔服的發(fā)展,生長過程和取得的成就等,希望通過這個調查活動,學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產業(yè)就有了更清楚的認識。如在與語文學科的密切配合中,開展讀書樂,組成小組讀書會,組織故事會,展示學生的才智,取得了可喜的成績。在我們的解釋和勸慰中,父母們帶著質疑參加我們的活動。理論聯(lián)系實際,“學中做”,“知行合一”,是孝敬教育的出發(fā)點和落腳點。本學期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題,圍繞這個主題文明開展了一系列的活動,本學期的主線為孝敬教育從身邊小事做起,并穿插一些短線活動。那么,如何才能使小學綜合實踐課回歸生活和社會呢?首先,要選取貼近生活的課題,培養(yǎng)學生豐富的情感。要傳遞和交流人類經驗,就必須把學校教育和社會生活密切聯(lián)系起來。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。小學綜合實踐課要回歸生活和社會,我們不能將學生圈于學校,而要以學生的活動和交往為線路,構建學校、家庭、社會三維的活動網絡,全面實施教育。下面我就本學期的長線談談自己的一些做法和感受。經過調查我們發(fā)現(xiàn)很多同學對父母為自己安排的補習和對自己的教誨不但不理解,還非常的怨恨,他們覺得父母很嘮叨,很羅嗦,很煩人。新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程,這是教學改革的重大舉措。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗,是其存在和生活的直接目的。實踐并不僅僅
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