蘇教版語文八上最后一課1-免費閱讀
【正文】 努力學(xué)習(xí)，祖國的明天才會更好。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好象許多面 小國旗 在教室里飄揚。 ?…… 問題一：韓麥爾先生是一個怎樣的人？ 問題二：作者為什么不把韓麥爾寫成一個“高大”的“英雄”，而讓他以一個普通人的身份出現(xiàn)？ 正因為普通，韓麥爾先生才能夠代表千千萬萬的法國人，他那熱烈深沉的愛國情感，才能被理解成是所有法國大眾所具有的，才能使這篇小說所表現(xiàn)的成為整個法蘭西民族的共同心聲 …… 問題三、韓麥爾先生為什么在最后一課時穿 上漂亮禮服？ 問題四、最后一課上的話表達了他怎樣的 感情 ? 問題五 .小說為什么以韓麥爾先生的一個手勢作結(jié)？如果換成極其慷慨激昂的 言語不是更激動人心嗎？ 小說以韓麥爾先生的一個痛苦的表情和手勢結(jié)尾，給人留下了極為深刻的印象。 1868年出版長篇自傳體小說 《 小東西 》 ，獲得巨大成功，并以此在法國文壇上享有“著名小說家”的聲譽。 聲氣阻塞。 教學(xué)目標(biāo) 說教法 ? 朗讀教學(xué)法 ? 小說四步分析法 A、整體感知 B、情節(jié) C、人物形象 D、環(huán)境 說學(xué)法 ? 讀 思 議 寫 悟 ? 合作探究 說教學(xué)程序 一、檢查預(yù)習(xí) 二、導(dǎo)入新課 作者及背景簡介 三、整體感知 四、人物 情節(jié) 環(huán)境 五、語句賞析 六、教育感悟 一、檢查預(yù)習(xí) 需要掌握的字的讀音： 踱來踱去 郝 叟 懊悔 懲罰 鑰 匙 祈 禱 哽 督學(xué) 膝頭 小 弗 郎 士 du243。
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