20xx至20xx學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 ，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量。（4）在解方程，分?jǐn)?shù)運(yùn)算，求長(zhǎng)正方體表面積和體積，求比值和化簡(jiǎn)比，進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化等活動(dòng)中，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣。（2）在列方程解決兩、三步計(jì)算的實(shí)際問題，以及“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過(guò)程中，進(jìn)一步掌握列方程解決問題的基本思路和方法。教科書在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，既注意數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的邏輯順序，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段性特點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合，把便教利學(xué)落到實(shí)處。本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，學(xué)習(xí)根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。本冊(cè)教材的難點(diǎn)是理解分?jǐn)?shù)乘除法、比和百分?jǐn)?shù)的意義，建立體積單位觀念，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題?！洞髽溆卸喔摺方Y(jié)合學(xué)生對(duì)比的認(rèn)識(shí)，先讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“在同一地點(diǎn)，同時(shí)測(cè)量不同的竹竿，其高度和影長(zhǎng)的比值是相等的”；再讓學(xué)生應(yīng)用這一結(jié)論，想辦法測(cè)量大樹、樓房和旗桿的高度，使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步加深對(duì)“比”的認(rèn)識(shí)，體會(huì)比的知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐的能力，增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)。（1）讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)方程的思想和方法，增強(qiáng)列方程解決問題的意識(shí)和能力；經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算方法的過(guò)程，進(jìn)一步完善對(duì)乘、除法運(yùn)算意義的認(rèn)識(shí)和理解，形成必要的計(jì)算技能；經(jīng)歷認(rèn)識(shí)比以及百分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
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