【摘要】可能性的大?。?)生活中,有些事件我們事先肯定它一定會(huì)發(fā)生,這些事件稱為必然事件.有些事情我們能肯定它一定不會(huì)發(fā)生,這些事件稱為不可能事件;必然事件與不可能事件都是確定的事件.有些事件我們事先無法肯定它會(huì)不會(huì)發(fā)生,這些事件稱為不確定事件.不確定事件發(fā)生的可能性是有大小的.回顧與思考判斷
2025-12-02 03:53
【摘要】分式方程甲、乙兩人加工同一種服裝,乙每天比甲多加工1件,已知乙加工24件服裝所用時(shí)間與甲加工20件服裝所用時(shí)間相同,甲每天加工多少件服裝?設(shè)甲每天加工x件服裝,那么可以列出方程24201xx=+問題1一個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)字是4,如果把個(gè)位數(shù)字與十位數(shù)字對(duì)調(diào),那么所得的兩位數(shù)與原兩位數(shù)的比值是4分之7,原兩位
2025-11-29 12:16
【摘要】初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)(蘇科版)說理(1)課前引入為什么會(huì)出現(xiàn)的景象?海市蜃樓課前引入地震前小動(dòng)物為什么會(huì)有異常反應(yīng)?課前引入U(xiǎn)FO究竟是什么?活動(dòng)一?啟明中學(xué)新校區(qū)一矩形草地中間有一筆直的小路(如圖1),為了達(dá)到“曲徑通幽”的效果,現(xiàn)計(jì)劃修改為彎曲的小路(如圖2)
【摘要】淅川一小賈欣出現(xiàn)正面的可能性是多少?重復(fù)拋一枚硬幣100次,估計(jì)可能出現(xiàn)正面多少次?試驗(yàn)要求:1.做拋硬幣試驗(yàn),時(shí)間2分鐘,記錄每一次出現(xiàn)正、反面的情況;2.先獨(dú)立完成表一,再小組合作完成表二。試驗(yàn)要求:1.做拋
2025-11-12 04:29
【摘要】回顧與思考新課程學(xué)習(xí)歸納總結(jié)鞏固訓(xùn)練你還記得一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)嗎?一次函數(shù)y=kx+b(k≠0,k、b是常數(shù))的圖象是一條直線?;仡櫯c思考還記得我們是如何研究一次函數(shù)的性質(zhì)的嗎?利用一次函數(shù)定義,畫出一次函數(shù)圖象,利用一次函數(shù)的圖象研究一次函數(shù)的性質(zhì)。一次函數(shù)y=kx+b(k≠0
2025-11-21 03:54
【摘要】第2節(jié)生物的變異010302040506學(xué)習(xí)目標(biāo)變異的類型和意義小結(jié)生物的變異現(xiàn)象轉(zhuǎn)基因技術(shù)隨埻練習(xí)目錄01學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生能夠?qū)ψ儺惉F(xiàn)象有初步認(rèn)識(shí)。、觀看課件、觀察圖片,能區(qū)分變異有能遺傳的變異和丌能遺傳的變異,幵了解變異的意義。、觀看課件、觀
2025-11-16 22:00
【摘要】中小學(xué)課件網(wǎng)思考:投骰子游戲骰子朝上一面數(shù)字是6,是什么事件?骰子朝上一面數(shù)字不是6,是什么事件?如果我們將一枚骰子向上拋起,然后讓它自然下落到地面上。若骰子朝上一面的數(shù)字是6,則同學(xué)得10分;若骰子朝上一面的數(shù)字不是6,則老師得10分。誰先得到100分,誰就獲勝。這個(gè)游戲規(guī)則公平嗎?事件發(fā)生的可能性
2025-11-28 13:41
【摘要】中小學(xué)課件網(wǎng)事件發(fā)生的可能性中小學(xué)課件網(wǎng)問題某路口的交通信號(hào)燈的時(shí)間設(shè)置為:紅燈30秒,綠燈50秒,黃燈3秒。某人隨意經(jīng)過這一路口時(shí),遇到哪種顏色的信號(hào)燈的可能性最大?遇到哪種顏色的信號(hào)燈的可能性最???中小學(xué)課件網(wǎng)有部分課件由于控制文件大小,內(nèi)容不完整,請(qǐng)聯(lián)系購(gòu)買完整版中小學(xué)課件
2025-11-29 04:09
【摘要】(二)同步練習(xí)【目標(biāo)與方法】1.能熟練地利用概率的計(jì)算方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率計(jì)算.2.能利用概率知識(shí)解決實(shí)際生活中的一些簡(jiǎn)單問題.【基礎(chǔ)與鞏固】1.小沖、小明、小芳在一起做游戲時(shí),需要確定游戲的先后順序.他們約定用“石頭、剪子、布”猜拳的方式確定.在1個(gè)回合中3個(gè)人都出“布”的概率是______
2025-11-26 09:10
【摘要】蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2教學(xué)目標(biāo)?同學(xué)們明白統(tǒng)計(jì)的一些常用方法和制作統(tǒng)計(jì)表和圖,并學(xué)以致用。?通過具體的操作活動(dòng),使同學(xué)們能初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。能用“一定”“可能”“不可能”等詞語來描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。什么是統(tǒng)計(jì)?統(tǒng)計(jì)是將一組數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、計(jì)算、分析的過程。1、六(3)班
2025-11-18 23:00
【摘要】請(qǐng)用“一定”、“可能”、“不可能”來判斷下列事件發(fā)生的可能性,并簡(jiǎn)要說明理由。4.小方吃飯時(shí)用左手拿筷子。(一定)(一定)(不可能)(可能)(可能)1.地球每天都在轉(zhuǎn)動(dòng)。2.三天后下雨。3.太陽從西邊升起。5.小明的年齡比他爸爸小
2025-11-20 12:36
【摘要】世界鳥類之最23最大的飛鳥生活在非洲東南部的柯利鳥,翅長(zhǎng),羽毛最長(zhǎng)的鳥天堂大麗鵑,尾羽是體長(zhǎng)的2倍多。壽命最長(zhǎng)的鳥鳥類中的長(zhǎng)壽者不少,如大型海鳥信天翁的平均壽命為50~60年,大型鸚鵡可以活到100年左右。在英國(guó)利物浦有一只名叫“詹米”的亞馬遜鸚鵡,生于1870年12月3日,卒于1975年11
2025-11-21 04:29
【摘要】教學(xué)目標(biāo)?,體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。?2.感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,知道可以用一個(gè)數(shù)來表示可能性的大小。?。旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后,指針?biāo)割伾目赡苄阅膫€(gè)比較大哪個(gè)比較???指針指在綠顏色的可能性大,紅顏色可能性小這是因?yàn)榫G顏色多,紅顏色少!旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后,指針停留在哪種顏色的
2025-11-06 00:02
【摘要】錯(cuò)過劉心武教學(xué)目標(biāo):,體會(huì)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。、品味作品中表達(dá)形象、意蘊(yùn)豐富、富有哲理的語句。,學(xué)習(xí)辯證分析的思維方法。課前準(zhǔn)備:(一)學(xué)生上網(wǎng)搜集關(guān)于作者劉心武的資料,則重對(duì)他主要作品及文學(xué)成就方面的了解。重要信息點(diǎn):。2.《班主任》獲首屆全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。
2025-11-21 04:28
【摘要】可能性的大小教學(xué)目標(biāo):1.知道隨機(jī)事件發(fā)生的可能性有大有小;2.讓學(xué)生感受隨機(jī)事件發(fā)生的可能性有大有小,感受影響可能性大小的因素;3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,從猜想→實(shí)驗(yàn)(驗(yàn)證)的過程和感受從實(shí)驗(yàn)→結(jié)果(估計(jì))的過程重點(diǎn)、難點(diǎn):體會(huì)事件發(fā)生的機(jī)會(huì)不總是均等的.理解隨機(jī)事件發(fā)生的可能性有大有小一.【預(yù)學(xué)指導(dǎo)】預(yù)習(xí)41、42
2025-11-30 01:46