【正文】 “梨花”指無(wú)數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子?！睍痴勎磥?lái)，提出希望：請(qǐng)你大膽推測(cè)，21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)還將創(chuàng)造出哪些奇跡？五、布置作業(yè)：用《暢想二十一世紀(jì)》為題寫一段話或者拿起手中的畫筆描繪出你的“奇思妙想”。（①集“三千寵愛于一身”的楊貴妃愛吃新鮮荔枝，唐玄宗命人快馬趕運(yùn)長(zhǎng)安，也需七天；現(xiàn)代社會(huì)空運(yùn)，7個(gè)時(shí)辰都不需要。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。）依賴（ｌ224。教學(xué)準(zhǔn)備：；學(xué)生搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料。?教學(xué)課時(shí)? ２課時(shí)。不知道這樣的處理恰當(dāng)否？ 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 ?教學(xué)目標(biāo)? 〖第一課時(shí)〗１、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)生字。課堂上，我主要讓學(xué)生質(zhì)疑、解疑，弄清課文內(nèi)容。4．檢查自學(xué)情況：抽生認(rèn)讀，開火車組詞。2．了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。四、板書設(shè)計(jì)2呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)改變、改觀 改進(jìn)、改良 發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 20世紀(jì)是______的世紀(jì)五、作業(yè)：（選其中兩道）辨字組詞。(出示: 20世紀(jì), ______)注意路爺爺?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。寫字的時(shí)候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫?！?發(fā)現(xiàn)”和“ 發(fā)明”的意思區(qū)別。3．能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。依賴：倚靠。例： 幻：不能多一擻．四、詞語(yǔ)理解板書：1．師：生字我們都會(huì)讀了，那么黑板上的這些詞語(yǔ)，大家理解了嗎？同學(xué)們先組成小組用自己的方法來(lái)理解，一會(huì)我們來(lái)說(shuō)說(shuō)?！鄙?：“人類在上百萬(wàn)年的歷史中，??來(lái)形容。（板書問(wèn)號(hào)）學(xué)生自由讀課文。板書：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。生：高速火車。3．情感目標(biāo)了解 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)探索科學(xué)奧秘的興趣。生：我覺(jué)得應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了成為國(guó)家棟梁之才。五、課外延伸師：同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，第一節(jié)課你們提出的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明啊，這些疑問(wèn)都解決了嗎？生：解決了。師：對(duì)了，那現(xiàn)在讓你讀這句話，你會(huì)用什么情感去讀呀？生自豪地：２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。師：誰(shuí)能把這段話讀讀。師：發(fā)明在哪兒有呢？生：也在第４自然段，“２０世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)??遠(yuǎn)洋船舶”都是發(fā)明的東西。師：這句話要注意，“其改變程度超過(guò)了人類歷史／上百萬(wàn)年的總和。師：我們祖先的幻想就是我們今天的現(xiàn)實(shí)，多么強(qiáng)烈的對(duì)比，你們感受到了嗎？生：感受到了。生：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”。上節(jié)課我們看的電話就是可視的程控電話。生：千里眼還有望遠(yuǎn)鏡，可以看到很遠(yuǎn)的地方，還有天文望遠(yuǎn)鏡，可以看到地球以外的星星。生齊讀：２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（師激情跟讀）。我想問(wèn)問(wèn)大家，這段話為了說(shuō)明２０世紀(jì)的科學(xué)成就，他用了什么辦法來(lái)說(shuō)明的呀？生：第一個(gè)辦法就是舉事例。生：以前爸爸媽媽農(nóng)村住的房子很簡(jiǎn)陋，現(xiàn)在街上到處高樓大廈，而且很壯觀。２、學(xué)習(xí)第２自然段：師：同學(xué)們，咱們?cè)谌嘟涣饕幌?，那些讓人感受到２０世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子，在哪兒發(fā)現(xiàn)的？生：我是從第四自然段讀出來(lái)的。生：二十世紀(jì)是一個(gè)科學(xué)發(fā)達(dá)，呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。 j236。（）b)要想有所作為，就要重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是兩只腳不斷擺水的結(jié)果。（）九、閱讀短文，完成文后練習(xí)。人類依靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷改善（）我們的生活。我國(guó)有著五千年的文化史，“四大（）”充分展示了古代勞動(dòng)人民的智慧。 ɡuī ɡēn d224。i hu224。o m226。⑵ 寫信的格式很重要。（）３、得到不少好處。名字寫在，日期寫在四、看拼音寫詞語(yǔ)g224。 fēn xī（）（）（）（）（）。nɡ y j236。人類洞察（）百億光年外的天體。的確人類在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)?！边@兩句運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。有一次，富爾敦去（釣 鉤）魚。輕視（）省力（）在“心里還盤算著”的后面是省略號(hào)，省略去的內(nèi)容大約是。三、dānɡ d224。4 b）√十、小 口 免 其第二篇：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案一、檢查生字二、齊讀課題，確立中心師：現(xiàn)在，我們齊讀課題。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為課文中特別能感受到２０世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子畫下來(lái)，做個(gè)標(biāo)記。師：了不起的成就！課文舉出的這么多成就給我們帶來(lái)了什么呀？生：舒適和方便。師：你能把這種高興讀出來(lái)嗎？來(lái)，你把整段話讀一讀。把現(xiàn)在跟原來(lái)比，表現(xiàn)出原來(lái)生活的差勁，連王公貴族也不敢想的，當(dāng)時(shí)的王公貴族是非常奢侈的，他們都想不到我們現(xiàn)在是多么舒適方便，咱們現(xiàn)在的生活比原來(lái)歷史上幾千幾萬(wàn)年的歷史總和還要好。師：哪些是他們美好的愿望？生：千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧的神仙。師：請(qǐng)你補(bǔ)充。師：有機(jī)器、汽車來(lái)幫忙。師：你除了讀出多，還能讀出什么？生：快，一夜之間，時(shí)間很短，閉上眼睛，睜開眼睛，發(fā)生了巨大的變化。生：２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。師板書：師：準(zhǔn)確地說(shuō)是人類利用科學(xué)技術(shù)獲得了發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，然后給我們?nèi)祟悗?lái)了改觀和改變，是不是？生：是。師：能不能用發(fā)現(xiàn)和發(fā)明說(shuō)一句話？生：我國(guó)的考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一具完整的恐龍骨架。生：２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。師：那生活多么好啊，環(huán)境是如何清潔呀！六、總結(jié)全文師：好，同學(xué)們，法國(guó)科學(xué)家居里夫人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我要把生活變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。四年級(jí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)生字。生：潛入深海，探索奧秘。師：對(duì)，20世紀(jì)出現(xiàn)了這么多新生事物，人們發(fā)現(xiàn)了那么多新奇的東西，有人就把20世紀(jì)稱為“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。在電視中、故事里，你知道誰(shuí)具備了呼風(fēng)喚雨的能力，能為我們介紹？生：孫悟空 觀世音??二、自讀課文1．過(guò)渡：呼風(fēng)喚雨在課題中可不是這個(gè)意思。師：我們來(lái)開火車讀一讀。n，不能讀成qiǎn。（2）沒(méi)有道理的想象，無(wú)根據(jù)的看法或信念。學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音識(shí)記字形。指名回答 3．過(guò)渡：同學(xué)們的猜想與路甬祥爺爺寫的能不能吻合呢? 我們趕緊打開課文自己讀一讀。怎么在運(yùn)用中區(qū)分“改變”與“改觀”呢? 改變 改觀 由于天氣原因, 學(xué)校______了開運(yùn)動(dòng)會(huì)的計(jì)劃。長(zhǎng)句讀熟練20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。20世紀(jì)的科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)真是奇跡, 讓人出乎意料。（）（5）、人類靠什么呼風(fēng)喚雨呢？（）（6）、人類不是靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨嗎？（）科技發(fā)展帶來(lái)些什么變化，把你了解到的內(nèi)容寫一定寫第二課時(shí)（85）一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀字詞依賴 耕地 潛入 船舶 哲學(xué) 千里眼 順風(fēng)耳 騰云駕霧 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。二、自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥指導(dǎo) 1．理解詞語(yǔ)：“呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”，是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨？ 2．分組討論：區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說(shuō)明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。教學(xué)前，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，對(duì)文中出現(xiàn)的新事物名稱也有了初步的了解。但是，今天，我在教學(xué)中，抓住了課文第一段“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”和另一句詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，著重進(jìn)行了朗讀的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。２、了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)