【正文】 )—(出示文字：月餅，)中秋節(jié)為什么要吃月餅?zāi)? 小結(jié)：中秋節(jié)是月亮的節(jié)日，所以人們把月餅做成圓圓的樣子，邊賞月，邊品嘗美味的月餅。)原來，月亮總是在變。出示第3～l0頁：—為什么說月亮是“我”的朋友?(出示ppt、講述故事)—“我”和月亮是朋友，月亮陪“我”做了哪些事情呢? 小結(jié)：月亮和“我”一一起高興、一起憂愁，在朋友聚會(huì)的時(shí)候她總是陪“我”到最后，她是“我”的好朋友!出示第11～22頁：一要離開家鄉(xiāng)了，月亮?xí)x開“我”嗎?她會(huì)怎么做呢? 一什么時(shí)候我們需要月亮指路呢? 小結(jié)：月亮總是在天上等著“我”，她為我們照亮前面的路，她還陪伴我們?nèi)胨?她是我們所有人的好朋友。感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不害怕、不緊張、開動(dòng)腦筋，想出對(duì)策。師：可怎么樣才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢？ 為什么？（幼兒預(yù)測(cè)并說明原因。四、拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象。活動(dòng)重難點(diǎn)：在閱讀繪本中了解日記的基本形式?？葱↓B鼠是什么表情？學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。（四）、揭示道理，小結(jié)，一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無法完成的事情。出示遮去書名的封面。（互動(dòng)體驗(yàn)閱讀，感受繪本“愛”的主題。(一)找雞。選一個(gè)女孩子來當(dāng)新娘，請(qǐng)2個(gè)男生來抬花轎，聽音樂，迎親隊(duì)伍出發(fā)了！第五篇：大班繪本教案大班閱讀活動(dòng)《狼大叔的紅燜雞》活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面并展開合理想象，大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。講故事（邊講邊演示PPT圖片，故事背景音樂輕輕響起）提問：你覺得在這個(gè)故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢？（小結(jié)：沒有人是最強(qiáng)的。體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。等小熊進(jìn)去之后，氣氛一下子緊張到了極點(diǎn)，青蛙整個(gè)仰翻在椅子上，馬上就是它了！而木偶呢，這回再也沒有了置身事外的壞笑，它可憐兮兮地伸手摸了摸自己斷了一截的鼻子。第一頁小木偶折了長鼻子卻還笑著的。在藍(lán)燈存在的世界里，一切都是壓抑冰冷的，但是紅燈的那個(gè)世界卻是截然相反的。[點(diǎn)評(píng)：終于，經(jīng)歷了這么多，孩子們都恍然大悟。]三、師幼共同分析故事，出來一個(gè)師：你們瞧，開門的力量怎么樣？你從哪里看得出來開門的力量很大？小動(dòng)物們都是什么樣子？好可怕，可是有一個(gè)人覺得不可怕，是誰？坐在第五個(gè)的小木偶在笑，他在笑什么？2．進(jìn)去一個(gè)（觀察小木偶的表情猜測(cè)心理）師：誰進(jìn)去了？他是怎么進(jìn)去的？他進(jìn)去干什么呢？要做手術(shù)了，心情怎么樣？看看坐在旁邊的小玩偶的表情就知道了。）這五個(gè)小玩偶都在看著哪里？（一堆損壞了的玩具，似乎在等待什么。）2．扉頁，這就是故事的主人翁——小木偶。 活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，通過觀察小木偶的表情變化，體驗(yàn)等待的心理歷程。誰也不知道書的結(jié)尾是什么。小姑娘為什么會(huì)做這樣的夢(mèng)呢？三、完整欣賞T：小姑娘的夢(mèng)就在這本書里，我們一起來完整地欣賞一遍。T：請(qǐng)小朋友帶好圖片回到自己的座位上。PPT2T：她在夢(mèng)中夢(mèng)到了一本書！PPT3：集體學(xué)T：嘩啦啦，一陣風(fēng)吹來，把書（翻開了）。沒有板起面孔訓(xùn)人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵(lì)。積極合作，真誠欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。：每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。：你有什么不懂的地方？誰可以幫助解答？ 鼓勵(lì)幼兒用完整的語言大膽參與討論。，并清楚連貫地表達(dá)自己的看法?；顒?dòng)重點(diǎn)：欣賞故事，理解故事的主要內(nèi)容。幼兒完整欣賞、理解故事。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！：我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來幫助你，這就是取長補(bǔ)短）出示子卡。自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不膽怯，能主動(dòng)參加；討論時(shí)能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意。這都源與教師心里有愛，有對(duì)孩子的愛，有對(duì)這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會(huì)到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。T：咦？書在哪？誰也發(fā)現(xiàn)了這本書（兔子）兔子不知從哪里“騰騰騰”地跳過來。T：現(xiàn)在請(qǐng)你用一句完整的話來講你看到的動(dòng)物，看見書做了什么？教師幫助總結(jié)T：你看到的是誰？它在做什么？（你覺得呢？有不一樣的嗎？）教師操作空白書，小結(jié)：剛才動(dòng)物們看見書以后都做了什么，我們一起看一看，說一說。PPT1 T：那你會(huì)做夢(mèng)嗎？你會(huì)夢(mèng)到什么？（你做的是傷心的夢(mèng)，快樂的夢(mèng)……）總結(jié)：原來，我們都會(huì)做夢(mèng)，會(huì)做快樂的夢(mèng)，會(huì)做傷心的夢(mèng)，會(huì)做可怕的夢(mèng)，還有許許多多稀奇古怪的夢(mèng)，那我們也像小姑娘一樣把自己的夢(mèng)變成一個(gè)故事和大家分享吧！一本沒有人打開的書嘩啦啦，一陣風(fēng)吹來，把書翻開了。一個(gè)女孩到樹林里玩，發(fā)現(xiàn)了這本書。2．通過觀察、對(duì)比、想象、猜測(cè)、驗(yàn)證，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。（小木偶獨(dú)自坐在椅子上，轉(zhuǎn)過頭看著自己的右邊。）門里面有什么？（門縫里透出一束很強(qiáng)的光）那門里面會(huì)發(fā)生什么事情？（給幼兒足夠思考的空間）師：下面小朋友自己看書，看看到底放生了什么事！要求幼兒重點(diǎn)觀察小玩偶的表情，特別是第五個(gè)小木偶的表情。前面幾個(gè)小玩偶都有些緊張，誰的表情不一樣？他在笑什么？繼續(xù)往下看。原來等待的過程充滿了刺激，長長地舒了一口氣的感覺真痛快呀！]五、情感遷移，通過幼兒介紹自己曾經(jīng)和故事中的“第五個(gè)”一樣感受的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，讓幼兒知道對(duì)黑暗和未知的恐懼是一件再正常不過的事，但不必要太過緊張，一切總會(huì)好起來的。以至于繪本的最后，緊閉的大門底下隱約透出的一些光亮，它給孩子們帶來的是多么美好的希望與遐想。第一次門開了，小家伙們也跟著倒向了一側(cè)，好可怕啊！故事還在繼續(xù)，第一個(gè)小企鵝走進(jìn)另一個(gè)屋子。小熊出來的時(shí)候手舞足蹈的，受傷的胳膊已經(jīng)治好了。認(rèn)讀漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、取長補(bǔ)短 活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）節(jié)奏明顯的音樂，歡慶音樂一段，故事背景音樂一段。）小結(jié)：他們六個(gè)雖然不是最強(qiáng)的新郎，但他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是??，他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示字卡。通過多種閱讀手段理解故事內(nèi)容，感受愛的力量是無窮的，體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。（集體完整閱讀，引導(dǎo)幼兒講述故事情節(jié)。）小雞們會(huì)對(duì)狼大叔說什么呢?又會(huì)怎么做?這時(shí)狼大叔心里是怎么想的?他還會(huì)抓母雞去做紅燜雞嗎?狼大叔沒有吃到紅燜雞，心里還是很高興，為什么?你喜歡故事里的狼大叔嗎?為什么?四、同伴分享體驗(yàn)，延續(xù)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。仔細(xì)看圖，你看到了什么？（蘋果樹、鼠小弟）鼠小弟來到了這棵蘋果樹下。分享是快樂的，一個(gè)人的快樂分享給10個(gè)人，就會(huì)變成10份的快樂。他的心情如何？為什么小鼴鼠的視力不好？從鴿子到豬先生?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、蚯蚓姐姐圖片、蚯蚓日記每日事情統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)過程