【正文】 在語文教學(xué)中滲透心理健康教育的方式方法很多，值得語文教師去探索創(chuàng)新。演講比賽，可以增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力，此外，對心理健康有很大的幫助。閱讀一方面可以獲得審美享受，另一方面可以滿足學(xué)生心理及其需要。蘇霍姆林斯基說：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播在這個土壤上。，促使學(xué)生個性的發(fā)展。良好的課堂心理環(huán)境是學(xué)科滲透的關(guān)鍵。當(dāng)代中學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗。如“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的屈原，“匈奴未滅，何以家為”的霍去病，“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”的文天祥，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的顧炎武，“為中華之崛起而讀書”的周恩來等等，他們的人生觀和價值觀都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。中學(xué)歷史知識浩瀚無邊，博大而精深。三、加強(qiáng)情感教育，營造寬松和諧的課堂氣氛?！坝讼茸杂薄Ｄ敲?，作為一名歷史教師，在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)呢？一、歷史教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，提高心理健康教育水平，這是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)身心健康的學(xué)生的客觀要求和前提，也是實施心理健康教育的關(guān)鍵。另外，學(xué)生具有個體差異，各個階段心理狀態(tài)也各不相同。通過有一定難度的問題，讓學(xué)生利用已學(xué)過的知識去評價、辨 別。在教學(xué)中，教師要注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，著重培養(yǎng)學(xué)生互相合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。設(shè)計科學(xué)、合理、有效的場地與器材。一、優(yōu)化課堂心理環(huán)境，促進(jìn)心理健康教育。此時，應(yīng)該教育學(xué)生：人生中總會遭遇到挫折的，要正視現(xiàn)實，接受現(xiàn)實，以平常心坦然面對，唯有更努力是最好的方法，只有去努力，勝利的機(jī)會總會有的。通過學(xué)生在解題中受挫或嘗誤中提高耐挫能力。在小組學(xué)習(xí)中，通過小組內(nèi)互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生寬容友愛之心：通過小組合作，在合作學(xué)習(xí)中能夠?qū)W會溝通，學(xué)會互助，學(xué)會分享，既能夠尊重他人，理解他人，欣賞他人，同時自己也得到他人的尊重、理解與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生交往能力；通過小組合作學(xué)習(xí)，把人與人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)了學(xué)生的自我意識，使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展，有利于因材施教，符合了新課程的要求，使新課程充分得到表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)習(xí)一條例題或思考一道習(xí)題時，讓我們的學(xué)生在小組內(nèi)充分交流后，可以請某一小組的同學(xué)上臺講解解法，或請每個小組的同學(xué)上講臺前板演解題過程，這樣可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又鍛煉了學(xué)生的膽量，增強(qiáng)自信心。在教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生多一些思考機(jī)會、多一些活動空間、多一些表現(xiàn)機(jī)會、多一些創(chuàng)造信心、多一些成功體驗。就算是批評，也是善意的，而不是嘲笑，挖苦，諷刺。用親切友善的笑容，常掛在嘴邊的激勵語言，如：“你說得非常好“，你真棒”，“很好”，“你很聰明”，“再想一想”，“這么難的題你也做出來啦，你成功啦”等等，舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生得到一種愉快、積極的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、萬倍的信心，自覺參與學(xué)習(xí)。心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一是“接受他人，善于與人相處”。教師可以因地制宜，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白，只有大家齊心協(xié)力，合作才會把事情做好，將來出社會工作也一樣的道理，都要講究團(tuán)隊精神。在當(dāng)今社會轉(zhuǎn)型期，多元化的觀念沖擊下，青少年的思想心理日益復(fù)雜，負(fù)面影響越來越多，因此，加強(qiáng)心理健康教育是素質(zhì)教育的需要，也是我們這個時代的需要。在學(xué)習(xí)《我與地壇》時，很多學(xué)生都被史鐵生自強(qiáng)不息的精神感動了。有的學(xué)生驕傲自滿、喜怒無常，有的學(xué)生性格內(nèi)向、膽小畏懼，有的學(xué)生玩世不恭、庸俗世故等等。語文老師給她講了一個故事。但高中生身心尚未發(fā)展成熟，還不具備條件談戀愛?！吧巧矬w最寶貴的財產(chǎn)，決不能放棄生命，因為生命無價！”在寫作中就會培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、態(tài)度、和價值觀。第二，生命價值教育。語文教學(xué)作為與人的發(fā)展具有密切關(guān)系的學(xué)科，義不容辭地?fù)?dān)負(fù)著心理健康教育的重。心理健康教育可以通過多種方式展開，如學(xué)科滲透、心理咨詢、團(tuán)隊工作等。第三，死亡教育。我們堅持對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，樹立學(xué)生積極向上的情感，正確看待男女生交往，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。高中語文第三冊有許多古代詩詞都寫到愛情，怎樣引導(dǎo)學(xué)生感悟理解愛情是語文教師義不容辭的責(zé)任。故事大意是我小時候特別喜歡吃石榴，有一次石榴還是青的時候我就背著父母摘下來吃，味道酸溜溜的不是滋味。蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)，根本不是為了幾年后從學(xué)校畢業(yè)時復(fù)述他背熟的東西，學(xué)習(xí)文學(xué)的最終目的是形成人的內(nèi)心世界——道德修養(yǎng)和美。學(xué)生在日記中表示今后一定以作家史鐵生為榜樣，克服學(xué)習(xí)中的一切困難，勇往直前，努力奮斗。重視和加強(qiáng)青少年心理健康教育已成為學(xué)生全面健康成長和全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)中加以挖掘，深化，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊精神，融合的學(xué)生之間的感情。學(xué)生存在人際關(guān)系方面的心理問題，之一是與教師的關(guān)系問題。更重要的是為學(xué)生創(chuàng)造了一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生始終保持積極向上的樂觀情緒，使身心得到和諧的發(fā)展。有一個學(xué)生楊某，學(xué)習(xí)沒有動力，不聽教，行為有偏差?！白屓嗤瑢W(xué)的手都舉起來，讓每一位同學(xué)都有表現(xiàn)的機(jī)會”，是我的教學(xué)觀點。（三）采取小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，形成良好的人際關(guān)系。（四）提高學(xué)生承受挫折的能力，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志。例如：有一些與生活實際聯(lián)系的數(shù)學(xué)題計算是過于復(fù)雜的，費時費力，考試一般不會出這么復(fù)雜的數(shù)讓學(xué)生去計算的，當(dāng)學(xué)生遇到這么復(fù)雜的數(shù)運算時，心情會比較煩燥，意志薄弱者則不想做了。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往、互動、共同發(fā)展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在自主探索與合作交流中，不僅理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能、思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提高解決問題的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，同時使學(xué)生在意志力、自信心、理性精神等情感與態(tài)度方面得得到良好的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的人格。教師的心理健康教育是優(yōu)化體育課堂心理環(huán)境的前提。體育課太多在室外進(jìn)行，復(fù)雜多變的環(huán)境給小學(xué)生上體育課帶來一定的干擾?；ハ鄮椭?、探討學(xué)習(xí)，使學(xué)生在叫我的過程中完成教育任務(wù)，感受到學(xué)習(xí)知識的樂趣，也體驗到合作的快樂。暗示法。因此，教師在體育教學(xué)中，要根據(jù)不同對象的不同情況，有的放矢地來滲透心理健康教育，全面培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，督促學(xué)生在增強(qiáng)體質(zhì)的同時提高心理健康水平，從而得到真正、全面的健康。以人為本的教育不僅要求教師賦予學(xué)生廣博的知識和技能，而且更重要的是塑造學(xué)生真善美的心靈和高尚的人格。作為歷史教師，要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，努力提高自身涵養(yǎng)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以良好的情感資質(zhì)和人格力量影響學(xué)生，成為學(xué)生的表率和楷模，這樣，學(xué)生在學(xué)科知識增長的過程中人格也逐漸健全與發(fā)展完善起來，從而使學(xué)生得到充分、和諧的發(fā)展，培養(yǎng)出創(chuàng)造性的心理健康的人才。良好的氛圍對人的生活學(xué)習(xí)會產(chǎn)生積極的影響，既有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又有利于增強(qiáng)學(xué)生的意志品質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。上下五千年的中國悠久歷史和燦爛的文明，近代以來中國人民反抗外來侵略和本國反對統(tǒng)治者的斗爭所體現(xiàn)出的不屈不撓的民族精神和革命英雄主義氣