四年級數(shù)學(xué)乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、運(yùn)用提升“想想做做”第1題學(xué)生獨(dú)立完成，再指名說說得數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法的依據(jù)。做完后，全班校對得數(shù)。二、自主探索34 豎式寫的時候沒有把2個0都寫在后面，老師在批改作業(yè)的時候畫了一條曲線，可以問：書上是怎么畫線的？這題有什么問題？應(yīng)該怎么改？：兩個乘數(shù)的末尾一共有2個0，積的末尾（）個0，為什么？三、精講點(diǎn)拔：學(xué)生獨(dú)立填寫得數(shù)。）在算乘的時候，不應(yīng)該出現(xiàn)0的，但就是有的學(xué)生要出現(xiàn)。乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教后反思這題在上課的時候特別的簡單，但在學(xué)生作業(yè)的時候錯誤非常的多。學(xué)生獨(dú)立分組口算。學(xué)習(xí)過程：一、交流展示。做完后，全班校對得數(shù)。填完后問：把后面四欄同第一欄比較，分別看看乘數(shù)有什么變化，積有什么變化？（估計(jì)學(xué)生都會說“多0”、“少0”之類的。）規(guī)范學(xué)生的說法：2→20，2乘10等于20，乘10可以說成是“擴(kuò)大10倍”，學(xué)生模仿說一說。完成第10題：你能在□里填合適的數(shù)字，使等式成立嗎？□□□□=1600□□□□=2400指名說說你在做題時先怎么想？結(jié)果是多少？還有別的結(jié)果嗎？如果沒規(guī)定是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，你還會有別的結(jié)果嗎？這么多種結(jié)果，它們之間有什么共同的地方呢？討論第9題：（1）先讀題，問：這里一共給了幾個信息？再讀問題，問：這個問題和什么有關(guān)？哪些信息暫時還用不上？學(xué)生列式解答。問：這些口算題有什么特點(diǎn)？（都是末尾有0的乘法）末尾有0的乘法怎么口算？（先不看0，乘完后再數(shù)兩個乘數(shù)的末尾有幾個0，就添上幾個0）板書其中一題：20043 這題的得數(shù)是多少？怎么算的？ 現(xiàn)在請你用豎式來計(jì)算，行么？（板書豎式，強(qiáng)調(diào)0先不要對齊）看板書：20043=8600，問：誰能根據(jù)這個算式很快地編得數(shù)也是8600的乘法題？（24300，20430）為什么這三個算式的得數(shù)都一樣呢？（先不看0，都是243；再添上0，兩個乘數(shù)末尾合起來都是有2個0，所以都要添上2個0）？知道今天要學(xué)什么嗎？（要學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有0的乘法）二、自主探索，提問：從圖上知道哪幾個信息？要求“每天大約能釋放出氧氣多少克”哪個條件是多余的？算式怎么列式？指名學(xué)生回答，板書：85015= ，解決問題：85015=？，用豎式怎樣
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1