初中英語王先靜20xx年春公開課教案教案大全-免費(fèi)閱讀
【正文】 （2）用小小翻譯家操練兩個(gè)基本句型：如教師用漢語說 “馬比兔子重。3）操練形容詞詞尾加er和est：教師在附板書中寫一些形容詞讓學(xué)生起來說出它們的比較級(jí)和最高級(jí)形式。4）教師提醒學(xué)生注意，英語中表示“比較……”要在形容詞詞尾加er，表示“最……”要在形容詞詞尾加est。Step 5 Summary 1)Go through the important points and difficult points of this lesson with the students )To mast the important words,phrases and Write a diary about your own last shool trip.第四篇：初中英語公開課教案初中英語公開課教案教學(xué)目標(biāo)Words: tallshortniceheavyfat Sentence: Linda is is taller than is the tallest of the : 形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)教具：應(yīng)準(zhǔn)備一些圖片或者實(shí)物，可以進(jìn)行比較的。就應(yīng)該保護(hù)野生動(dòng)物，非法捕捉野生動(dòng)物是非法的，讓學(xué)生樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，從而自覺保護(hù)野生動(dòng)物，做到從自己做起。Could you/I please do things？ Yes, Sure./。I/You , I / you can’t,.., I / you have to do…”Teaching difficult points:在實(shí)際的生活中委婉地表達(dá)自己的請求和征求許可.[教學(xué)重難點(diǎn)] 。教學(xué)過程 up Tall, tall, I am , short, I am , nice, I am , heavy, I am , fat, I am fat.(這里只要求學(xué)生跟著教師做動(dòng)作，熱鬧一下即可) 1）教師做動(dòng)作，讓學(xué)生猜形容詞。教師在此可舉例講解讓學(xué)生理解什么是形容②C is詞得比階級(jí)和最高級(jí)，然后教師在黑板上寫出short nice heavy和fat四個(gè)單詞后加er、est,學(xué)生根據(jù)之前的知識(shí)積累不難找出規(guī)律。（根據(jù)學(xué)生的程度，可擴(kuò)展特殊的，clever和good/well的比較級(jí)和最高級(jí)形式，并說明雙音節(jié)單詞的比較級(jí)和最高級(jí)要在后面加er和est，但以er和輔音加y結(jié)尾的詞仍加er和est，如cleverer和heavier。”“大象是最重的。以組為單位，分成兩組，教師可提前做一些單詞卡片，打亂順序，讓兩個(gè)小組進(jìn)行比賽，看那組最先把單詞組成句子。（教師可用簡筆畫來幫助教學(xué)，例如畫三個(gè)小人，其三個(gè)名字）再畫三個(gè)球，大小明顯，讓學(xué)生進(jìn)行替換。）Linda is is taller than is the tallest of the three.（把這三句話寫在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)講臺(tái)前的三個(gè)人猜出并說出漢語意繼而給出公式①A iser than of/in....）3）然后看一下三個(gè)句子，并說一下than是連詞，引起比較狀語從句，因此從語法角度出發(fā)，后面的代詞要用主格(即I, he等), 但習(xí)慣上卻常用賓格(即me, him等)。Step 3 Reading Read the article and answer the following Helen and Jim go on the same trip? do they feel about the trip?(通過閱讀這一篇有關(guān)校園旅行的兩篇日記，讓學(xué)生對一般過去時(shí)的印象更深刻）Step 4 Listening 1b Listen and answer the was Jane’s trip?____________________ was Tony’s trip?____________________1c Listen did Jane and Tony do on their last school trip? Check tick Tony or ，讓學(xué)生反復(fù)的使用“Did you.....?”和“Were there....?”這兩種句型掌握及運(yùn)用動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。情感態(tài)度與價(jià)值觀：。2）委婉地提出請求、征求許可做某事。Teaching Steps Pretask up some new words and phrases Teach students to read new !What is she / he doing? 看圖學(xué)習(xí)動(dòng)詞詞組do chores, do the dishes, make the bed, take out the trash, fold the clothes, do the laundry, clean the living the phases that they have learned, the teacher asks some students to do some actions one by ask the others to answer these questions: What is she doing? What is he doing?通過記憶力游戲，讓學(xué)生適時(shí)對所學(xué)詞匯進(jìn)行回憶以及進(jìn)一步的鞏固。2.“Did you.....?”和“Were there....?”這兩種句型掌握及運(yùn)用動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則?；蜻\(yùn)用簡筆畫，讓學(xué)生猜單詞，tall short nice heavy fat，寫在黑板的附板書（方便講完語法讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)）。然后教師在黑板上寫出cold, large, big和heavy等四個(gè)單詞讓學(xué)生通過之前找出的規(guī)律在詞尾加er和est（可進(jìn)行筆頭練習(xí)）coldlargebig colder larger biggercoldest 直接加er和est largest 去e后加er和estbiggest 雙寫詞尾輔音字母后加er和est heaviest y變?yōu)閕再加er和estheavy heavier 5）根據(jù)學(xué)生的程度，可擴(kuò)展特殊的，clever和good/well的比較級(jí)和最高級(jí)形式，并說明雙音節(jié)單詞的比較級(jí)和最高級(jí)要在后面
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