【正文】 最后一個(gè)環(huán)節(jié)是作業(yè)，當(dāng)學(xué)生慷慨激昂地探討完這些現(xiàn)狀后，我會(huì)問(wèn)他們，面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們能做些什么呢？以此為題寫(xiě)一篇作文。然后對(duì)于這篇關(guān)于人口急速增長(zhǎng)帶來(lái)的一些后果的文章，我讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行講解，這樣可以了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。同時(shí)由于口語(yǔ)具有很強(qiáng)的交互性，合作學(xué)習(xí)的成效對(duì)口語(yǔ)水平的提高至關(guān)重要。我班的學(xué)生都來(lái)自公立學(xué)校，長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)注重書(shū)本知識(shí)的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學(xué)生不敢開(kāi)口、羞于在人前表達(dá)因而口語(yǔ)薄弱。一、教材分析（一）教材的地位和作用：第50課以詳實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)圍繞本單元的中心話題當(dāng)代人類(lèi)最關(guān)注的人口問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了深刻的人口教育，不僅在本單元占據(jù)主導(dǎo)地位也是訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的良好素材。t.(Exchange.)S2: Are these pencils/apples/schoolbags S1: No, they aren39。同時(shí)讓學(xué)生懂得利用信息提示填寫(xiě)表格,:通過(guò)向同學(xué)朋友咨詢(xún)了解個(gè)人信息,學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦共處,互相關(guān)心,得體交流,:前部分是閱讀課,所以本課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生初步懂得從段落文章中查找信息,學(xué)會(huì)模仿課文介紹自己或他人。課堂上學(xué)生名字有時(shí)點(diǎn)中文名有時(shí)英文名，如果能全部用上英文名，英語(yǔ)情景的氣氛更濃一些。四、教學(xué)過(guò)程Step 1 leadingin（聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境）.(為了溝通師生關(guān)系，進(jìn)行相互問(wèn)候)，抽學(xué)生在黑板上寫(xiě)出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)基于對(duì)教材和教情的分析，我確定本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。，進(jìn)一步理解課文。自由選擇已學(xué)過(guò)或未學(xué)句型進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。實(shí)踐證明這是個(gè)復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的好辦法。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。即How to keep healthy ? 最后，在歡快的卡通歌曲Let’s have a piic today中結(jié)束本課。緊接著再鏈接到Flash課件進(jìn)行一組oral practice談?wù)撟约合矏?ài)的食物，然后是聽(tīng)力練習(xí)和pairwork : find out what Bill and Bob like and don’t like，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手完成任務(wù)就會(huì)在不自不覺(jué)中將單詞及食品聯(lián)系到一起，既在學(xué)中玩，又在玩中學(xué)。我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程分成五個(gè)部分。對(duì)這節(jié)課，我想使用這樣的教學(xué)策略：運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)教育資源，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境。而如何引導(dǎo)學(xué)生詢(xún)問(wèn)或陳述對(duì)食物的喜好以及為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)以致用的平臺(tái)，合理運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行不同人稱(chēng)之間的交流是這節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)。第一篇：初中英語(yǔ)說(shuō)課教案初中英語(yǔ)說(shuō)課教案:Do you like bananas 發(fā)表日期：2011627 來(lái)源：中大網(wǎng)校[在線考試]為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)教師資格考試，全面的了解教師資格考試的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了2011年教師資格師考試復(fù)習(xí)的重點(diǎn)資料，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助!Do you like bananas 說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師大家好!我說(shuō)課的課題是新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第6單元Do you like bananas的section A部分。為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際操作的能力，并適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能認(rèn)讀食物類(lèi)詞匯并能正確使用本節(jié)課的基本句型。因?yàn)槲倚５靥幊青l(xiāng)插花地帶，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面沒(méi)有一個(gè)好的語(yǔ)言氛圍，他們的知識(shí)面相對(duì)較窄，膽子普遍較小，不敢使用英語(yǔ)與人交流，甚至有些孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身就缺乏興趣。首先，利用幾張事先準(zhǔn)備好的有關(guān)球類(lèi)的圖片復(fù)習(xí)句型Do you have a football ? Yes , I , I don’，導(dǎo)入。然后再過(guò)渡到課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生完成課本中的練習(xí)。本周熱門(mén)：2011年教師資格考試《幼兒教育學(xué)》試題匯總編輯推薦：2011年教師資格考試網(wǎng)絡(luò)課堂免費(fèi)試聽(tīng)查看2011年教師資格考試網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)方案保過(guò)班六折優(yōu)惠2011年教師資格考試考試信息免費(fèi)短信提醒2011年教師資格考試 在線模考本篇文章來(lái)源于[中大網(wǎng)校://第二篇：初中英語(yǔ)說(shuō)課教案初中英語(yǔ)說(shuō)課教案：人教新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit 22:09新目標(biāo)(八下)Unit 9SectionA說(shuō)課稿一、教材分析：１、教材的地位及作用：第二冊(cè)第九單元第二節(jié)課，本單元圍繞閱讀有關(guān)迪斯尼樂(lè)園的文章開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用Have you ever been to ?.?這個(gè)句型來(lái)詢(xún)問(wèn)別人的經(jīng)歷。此外，根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語(yǔ)素質(zhì)教育、潛在外語(yǔ)能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。三、說(shuō)學(xué)法：，充分感知，積極體驗(yàn)，大膽實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。，加深對(duì)文章的理解。To grasp the structure of present continuous tense : What are you doing ? I’m watching ’s she/he doing ? She/he’s ……教學(xué)難點(diǎn)①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)。Step 2 結(jié)合教材，展示圖片學(xué)生完成1a，各組依次說(shuō)出答案。所以要盡快記住學(xué)生的英文名，在英語(yǔ)課堂上盡量提問(wèn)學(xué)生的英文名字。:,教法分析: 根據(jù)教材需要,采取多種教學(xué)法交互使用,精講巧練,由淺入深,由易到難,由已知到未知,交際性教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等,加大了課堂密度,激發(fā)學(xué)生興趣,活躍課堂氣氛,學(xué)法指導(dǎo): 我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法: ,聽(tīng)教師講英語(yǔ),聽(tīng)同學(xué)們講英語(yǔ),掌握豐富的詞匯,熟知語(yǔ)法規(guī)則,在應(yīng)用中學(xué),這樣學(xué)來(lái)的知識(shí)記憶深刻,學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理,學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng),要大膽開(kāi)口,才能將書(shū)本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語(yǔ)言能力。 learn the new words: these those egg bus box cake schoolbag –s ,如: apple→apples ruler→rulers car→cars teacher→teachers 以 s, x , ch, sh結(jié)尾的名詞后加es, 如: bus→buses box→boxes class→classes watch→watches 第三步:鞏固 ,讀出這些名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式,: an orange→eight oranges a bus→four buses a class→twelve classes 向?qū)W生解釋:當(dāng)修飾可數(shù)名詞的數(shù)詞超過(guò)1時(shí),名詞就要用復(fù)數(shù)形式,:活動(dòng)練習(xí)雙人活動(dòng),:What are these in English S2: They are pencils/rulers/: Thank ,學(xué)生以組為單位,一問(wèn)一答: SG1:Are these cakes/books/buses SG2:Yes, they :Are those Chinese books SG2:No, they aren39。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)尤其對(duì)學(xué)生口語(yǔ)及閱讀能力的要求不斷提高，以及我校要突出英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)打造