【正文】 （通過學(xué)習(xí)我們的好奇心得到滿足，發(fā)現(xiàn)自己潛能學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們的心中。第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)，我們不僅可以在課堂上學(xué)到更多的知識，而且可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識和能力，學(xué)到一些課堂上學(xué)學(xué)不到的知識。澳大利亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：騎在羊背上的國家、坐在礦車上的國家。P37 、 俄羅斯地形 俄羅斯石油、天然氣貿(mào)易 圖 P44 中東在世界中的位置，三洲五海之地，重要的海域、運(yùn)河（蘇伊士運(yùn)河）、海峽（土耳其海峽、霍爾木茲海峽）、埃及的地理位置特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、是古文明發(fā)祥地之一。代表作《牡丹亭》?！侗静菥V目》。第三：清朝統(tǒng)治者擔(dān)心國家的領(lǐng)土主權(quán)受到外國侵犯，又害怕外國商人和沿海人民往來會滋擾生事，威脅其統(tǒng)治。北京和南京是全國性的貿(mào)易城市。： 18世紀(jì)中期平定回部大小和卓兄弟叛亂；在伊犁等地設(shè)立將軍，使清朝中央加強(qiáng)對新疆等邊疆和少數(shù)民族地區(qū)的統(tǒng)治。，清朝開始設(shè)置駐藏大臣。，1684年清朝設(shè)置臺灣府，隸屬福建省。在1999年12月20日回歸祖國懷抱。，打出“靖難”旗號，起兵反對建文帝，稱帝。元雜劇作家重最負(fù)盛名的是關(guān)漢卿，代表作《竇娥冤》。③火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的，唐朝末年，火藥開始用于軍事上、宋元時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有突火槍、火箭、火炮等。波羅行紀(jì)》。南宋抗元英雄文天祥體現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。在街上，有錢的人或趕牛車或騎驢，我還要注意為官員的轎子閃道。宋代時(shí)，北方以面食為主，南方以稻米為主。絲織業(yè)勝過北方。在主要港口設(shè)立市舶司，加以管理。茶樹的栽培在江南的丘陵地區(qū)。至此形成宋金南北對峙局面。，遼撤兵，宋給遼歲幣，史稱澶淵之盟。幾個(gè)貴婦人從這里經(jīng)過，她們的衣服好漂亮??！花團(tuán)錦簇，大紅大紫的顏色。白居易《新樂府》。李白的詩的風(fēng)格：雄奇飄逸，想象豐富，激昂奔放，富有浪漫主義精神。，新羅特產(chǎn)居唐朝進(jìn)口首位。，密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)了漢藏之間的友好關(guān)系。促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，有利于唐詩的繁榮。，年號“開元”，政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，被譽(yù)為“開元盛世”。人稱她的統(tǒng)治是“政啟開元，治宏貞觀”。3.“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?？偟目磥恚筮\(yùn)河的開鑿，是隋對中國歷史的重大貢獻(xiàn)。第二篇：人教七年級下冊歷史復(fù)習(xí)提綱七年級下冊歷史復(fù)習(xí)提綱第1課 繁盛一時(shí)的隋朝，楊堅(jiān)（隋文帝）奪取北周政權(quán)，建立隋朝，定都長安?！粑饔门c生產(chǎn)生活的關(guān)系：中耕松土、及時(shí)排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用。對照實(shí)驗(yàn)：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實(shí)驗(yàn)，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉?！蛔又参锏纳芷诎ǚN子的萌發(fā)、植株的生長發(fā)育、開花、結(jié)果、衰老和死亡?！?藻類植物的主要特征：結(jié)構(gòu)簡單，是單細(xì)胞或多細(xì)胞個(gè)體，無根、莖、葉等器官的分化；細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用；大都生活在水中。▲動(dòng)物和人的基本結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體和人體▲植物結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞→組織→器官→植物體第二節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次▲綠色開花植物的六大器官營養(yǎng)器官：根、莖、葉 ；生殖器官：花、果實(shí)、種子▲ 植物的組織：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等▲ 課本57頁最后一段第三節(jié) 只有一個(gè)細(xì)胞的生物體▲單細(xì)胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲▲草履蟲見課本70頁圖，71頁2題▲單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有利也有害第三單元 生物圈中的綠色植物▲ 蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織，所以植株比較高大。二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中；線粒體分解有機(jī)物，將有機(jī)物中儲存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用?！^察植物細(xì)胞：實(shí)驗(yàn)過程P43－44▲切片、涂片、裝片的區(qū)別 P42▲植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁：支持、保護(hù)細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的。反光鏡：可以轉(zhuǎn)動(dòng)，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。人類活動(dòng)對環(huán)境的影響有許多是全球性的。▲物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的?！鷳B(tài)系統(tǒng)的組成：生物部分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者非生物部分：陽光、水、空氣、溫度▲如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量做大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗(yàn)區(qū)罩上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長良好。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反。▲細(xì)胞中的物質(zhì)有機(jī)物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子無機(jī)物（一般不含碳）：水、無機(jī)物、氧等，這些都是小分子▲細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。四種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成器官?！μ\植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。▲測定種子的發(fā)芽率（會計(jì)算）和抽樣檢測▲種子萌發(fā)的過程吸收水分——營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)——胚根發(fā)育成根——胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的▲植株的生長根尖的結(jié)構(gòu)和各部分的功能▲幼根的生長生長最快的部位是：伸長區(qū)▲根的生長一方面靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大?！趄v作用的意義：可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿纱偈谷芙庠谒械臒o機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量?！G色植物對有機(jī)物的利用為植物的生命活動(dòng)提供能量▲呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用?！鴲圩o(hù)植被，綠化祖國▲我國主要的植被類型草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林▲我國植被面臨的主要問題植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴(yán)重▲%，▲我國每年3月12日為植樹節(jié)▲熱帶雨林地球的肺，▲生物圈的“綠色工廠”綠色植物。：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。完善科舉制；注意加強(qiáng)與周邊少數(shù)民族的關(guān)系。為此，在他執(zhí)政后，采取了哪些緩和君民關(guān)系的措施？ 重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕人民負(fù)擔(dān)；提倡節(jié)儉，革除弊政；重用人才，虛心納諫。，全國的大都市有長安、洛陽、揚(yáng)州、和成都。，強(qiáng)調(diào)以才能作為選官的標(biāo)準(zhǔn)。第5課 “和同為一家”，政府在今新疆地區(qū)先后設(shè)立了管轄西域的最高行政和軍事機(jī)構(gòu)。是研究古代中亞、印度半島、以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。唐朝的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。詩的內(nèi)容多位反映社會現(xiàn)實(shí)生活