【正文】 “終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。“教書育人”——教師的天職。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。在“為人師表”一條中增加了“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。再就是刪除了明顯重復(fù)的詞，如舊規(guī)范中的“以身作則，注重身教”，兩詞意思很近，新規(guī)范刪去了“注重身教”。提高了針對性。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。就這樣，我天天如此，全班同學(xué)也天天如此，跟著我積累了很多著名詩、詞，既陶冶了情操，又提高了寫作水平?！蔽疫B忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“朱老師，李帆還不會跳，跳起來像蛤蟆一樣！”說著，就咯咯咯地笑了起來?！敖處煴救耸菍W(xué)校里最重要的師表，是最直觀的最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。作業(yè)寫得潦草，不當(dāng)面批評他，只指著他寫得像樣的地方說“教師欣賞這樣的作業(yè)”。真心誠意是打動人的最有效的手段，教師對學(xué)生真誠的愛有著巨大的感召力。問題生尤其渴望能夠得到別人贊賞和承認(rèn)，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時，會獲得精神上的愉快，從而促進(jìn)自信心的建立。他擔(dān)任勞動委員后勁頭可大了，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天的清潔掃除，都主動留下來管理，并幫助別人打掃。他們在課余生活中，唱唱跳跳、奔跑喊叫，積極參加自己喜愛的活動。于是我一如既往地在生活上給予他幫助，噓寒問暖，細(xì)心觀察平時表現(xiàn)，抓住點滴進(jìn)步去燃起他奮進(jìn)的火花。我們教師的職責(zé)就是在于喚醒天使，戰(zhàn)勝魔鬼。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。在每一個孩子的心目中，教師是最親切，最有智慧、最偉大的人，我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的職責(zé)和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，善于接受和聽取學(xué)生的意見；不諷刺、謾罵、驅(qū)趕學(xué)生；同時還要嚴(yán)格要求學(xué)生，不偏愛、溺愛、放縱學(xué)生，嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方。教師的人格影響，不公對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。（一）、做一名合格的特崗教師一定要熱愛自己的教育事業(yè)。我區(qū)特崗計劃自2006年啟動實施以來，受到了教育部、財政部、自治區(qū)各級黨政和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，取得了明顯成效。同時，還將“熱愛學(xué)生”中的“熱愛”改為“關(guān)愛”一詞，將“無私奉獻(xiàn)”改為“樂于奉獻(xiàn)”等，更具有操作性。另將“探索教育教學(xué)規(guī)律”改為“遵循教育規(guī)律”，也穩(wěn)妥一些。應(yīng)該說舊規(guī)范有“熱愛學(xué)生”這一條，“保護(hù)學(xué)生安全”本是題中之意。所以在新規(guī)范中，“終身學(xué)習(xí)”被單獨提出。明確抵制有償家教現(xiàn)象。“勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)”也被改為更為簡練的“勤懇敬業(yè)”。六、尊重家長。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。[原文]六、終身學(xué)習(xí)。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。這實際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容，強調(diào)了教師“育人”的職責(zé)。[原文]：四、教書育人。[解讀]：●“關(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂。堅持做到教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核。[原文]：二、愛崗敬業(yè)。[解讀]：●“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求?！笆甙恕币苍俅螐娬{(diào)要建設(shè)人力資源強國，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量和水平，教師隊伍師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)尤其重要。如果規(guī)范都做不到，何談師德?因此這也是前面我提到的關(guān)于師德有點大空的意思！（一）、師德規(guī)范修改（出臺）背景改革開放以來，我們國家于1981991997年先后三次頒布和修改了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對教師職業(yè)道德的發(fā)展起了積極的推動作用。新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表?！兑?guī)范》的許多內(nèi)容是《中華人民共和國教師法》相關(guān)條文的具體化，各地教育行政部門和學(xué)校在學(xué)習(xí)貫徹時應(yīng)注意和教育法規(guī)的學(xué)習(xí)結(jié)合進(jìn)行。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。要充分發(fā)揮教育工會、共青團、教職工代表大會在中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中的作用，支持他們根據(jù)各自的職能開展群眾性的教師職業(yè)道德建設(shè)活動。四是倡導(dǎo)“教書育人”，就是要求教師以育人為根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，始終循循善誘、誨人不倦、因材施教。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。一要認(rèn)真學(xué)習(xí)。（三）“教書育人”成為新時期師德規(guī)范的靈魂新《規(guī)范》倡導(dǎo)“教書育人”，是在新形勢下對教師的責(zé)任和作用所進(jìn)行的新界定與新規(guī)范。教師的職責(zé)首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在維護(hù)每一個弱小生命，關(guān)注孩子們身邊的危險，未雨綢繆地保護(hù)好每一個孩子，讓他們健康安全地成長。新規(guī)范刪去了舊規(guī)范中第四條“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”、第五條“團結(jié)協(xié)作”、第六條“尊重家長”、第七條“廉潔從教”等四個條目，并將其內(nèi)容歸并到了相關(guān)條款之中。另據(jù)2008年初《中國青年報》的一項調(diào)查表明，%的公眾認(rèn)為當(dāng)前師德有所下降。盡管教師的個人能力有高下之分，但師德規(guī)范則成為每一個教師職業(yè)道德習(xí)慣的養(yǎng)成方向和終極目標(biāo)。因此，法律和道德是約束教師正確從教的兩條準(zhǔn)繩。在我國，由于教師的自律組織和社會團體并不發(fā)達(dá)，因而中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范是由教育行政部門和教育工會聯(lián)合制定并頒布實施的?！焙\濤總書記2007年8月在全國優(yōu)秀教師代表座談會上發(fā)表的講話中更進(jìn)一步指出：“高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。附件：【以身立教】（一）師德是高于一般社會公眾道德水準(zhǔn)的職業(yè)道德在意識水準(zhǔn)上，師德較之其他職業(yè)道德有著更高的要求，這是由教師職業(yè)的特殊性決定的。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不得有違背黨和國家方針政策的言行。五、不在學(xué)校教育教學(xué)管理工作中對學(xué)生、家長和教師有歧視性、暴力性言行。七、不從事有償家教和未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)在外兼課。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。作風(fēng)正派，廉潔奉公。四、不缺課、遲到、早退、無教案和濃妝異服上課。二、不在學(xué)校安全“維穩(wěn)”工作中存在制度不落實、隱患不排查、排查不整改、整改不到位、師生有困難不關(guān)懷而釀成安全事故和“維穩(wěn)事件。第二篇：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》一、愛國守法。三、關(guān)愛學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。六、終身學(xué)習(xí)?？v觀人類道德史，師德總是處在當(dāng)時社會道德的最高水準(zhǔn)上。（二）師德規(guī)范是調(diào)節(jié)教師自身及與外界關(guān)系的行為準(zhǔn)則師德規(guī)范所表達(dá)的是教師所特有的職業(yè)義務(wù)、職業(yè)責(zé)任以及職業(yè)行為上的道德準(zhǔn)則。（三）頒行師德規(guī)范是以德治教的根本體現(xiàn)人們常說，教師自身就是教育力量。所以，教師職業(yè)道德規(guī)范雖然不具有法律的強制力，但它作為一種行業(yè)的操守規(guī)范，對教師仍然具有約束力。只不過，其強制性的力量來源于行業(yè)內(nèi)部的管理、評價行為，來源于公眾的輿論，而不像法律那樣來源于國家司法機關(guān)的威懾力。二是“沿用”?！卑驯Ｗo(hù)學(xué)生安全提高到師德范疇，這容易讓人們聯(lián)想到汶川大地震帶來的空前災(zāi)難。比如，體育課、實驗課上的潛在危險，學(xué)生在課間所進(jìn)行的危險游戲，集體外出活動時學(xué)生對安全規(guī)則的忽視、違反等。同時，新《規(guī)范》明確規(guī)定“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這是針對當(dāng)前一些地方和學(xué)校單純搞應(yīng)試教育的現(xiàn)實而提出的要求，十分必要。要把貫徹實施新《規(guī)范》列入師德建設(shè)的重要議事日程，將學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)范》與深入貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》相結(jié)合，把《規(guī)范》的基本內(nèi)容作為教師崗位責(zé)任制的普遍要求，把師德作為教師資格認(rèn)定和新教師聘用的必備條件和重要考察內(nèi)容，讓《規(guī)范》的精神落到實處。只有“親其師”才能“信其道”，因而沒有愛就沒有教育。終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教育督導(dǎo)部門要將教師職業(yè)道德建設(shè)作為教育督導(dǎo)評估的一項重要內(nèi)容，加強對中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的檢查評估工作。二、全面準(zhǔn)確地理解的基本內(nèi)容《規(guī)范》的基本內(nèi)容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，并充分反映了新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求。要將學(xué)習(xí)《規(guī)范》的內(nèi)容和要求列入教師的繼續(xù)教育計劃，把教師貫徹落實《規(guī)范》的情況列為教師崗位責(zé)任制的要求，定期考核檢查。而道德規(guī)范的意思：一定社會為了調(diào)整人們之間以及個人與社會之間的關(guān)系，要求人們遵循的行為準(zhǔn)則。因此，教育質(zhì)量的提高是學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，不得有影響國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會安定的言行。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。[解讀]：●“教書育人”——教師的天職。[原文]：五、為人師表。要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。規(guī)范的修訂對教師職業(yè)本身也提出了與時俱進(jìn)的要求。三、熱愛學(xué)生。比如，在第三條“熱愛學(xué)生”中，舊條款要求教師對學(xué)生嚴(yán)格要求，新條款則修改成“對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友。是根據(jù)教育和教師工作出現(xiàn)的新情況、新問題、新特點，在前期充分論證、廣泛征求意見、深入研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。作為一名教師，只具備與教學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。體現(xiàn)了時代性。增強了概括性。在“關(guān)愛學(xué)生”一條中，使用了多個四字詞組，如，“關(guān)心愛護(hù)、平等公正、嚴(yán)慈相濟、良師益友、歧視學(xué)生、變相體罰、保護(hù)安全、關(guān)心健康”等，通過這些詞語，細(xì)化了關(guān)愛學(xué)生的具體做法。國家特設(shè)崗位計劃招聘教師在農(nóng)村學(xué)校定崗服務(wù)三年，服務(wù)期內(nèi)由中央財政撥付專項經(jīng)費負(fù)擔(dān)其工資待遇，服務(wù)期滿經(jīng)考核合格，由當(dāng)?shù)亟鉀Q教師編制、落實工作崗位，工資納入財政統(tǒng)發(fā)。受到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校以及學(xué)生、家長的普遍歡迎，有相當(dāng)一部分特崗教師經(jīng)過一段時間的實踐鍛煉，已經(jīng)成長為學(xué)校的教學(xué)骨干，成為了我們 教育隊伍中一支不可忽視的重要力量，在一定程度上改善了我們福?？h農(nóng)村學(xué)校的師資狀況。（二）、做一名合格的特崗教師一定要以身作則，做學(xué)生的典范孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”，無論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，時