【正文】 跑跑”這樣的人出現(xiàn)在公眾視野。新規(guī)范新增了“教書育人”和“終身學習”兩個條目，體現(xiàn)了新時期對教師職業(yè)道德的新要求。新規(guī)范第五條“為人師表”沿用了舊規(guī)范第八條“為人師表”。2008年版的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》堅持“以人為本”的指導思想，堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、廣泛性與先進性相結(jié)合、倡導性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合的原則，增強了可操作性；修訂工作中采取專家與教師共同參與、共同討論，向社會公開征求意見的方式進行，因而具有廣泛的代表性。【時代特征】（一）修訂師德規(guī)范是新時期師德建設的迫切要求師德作為觀念范疇，必然要隨著時代的變化而發(fā)展。學校對教師的師德考核、教育行政部門在教師評優(yōu)工作中所考慮的師德因素，都是以教師對師德規(guī)范的踐行情況作為依據(jù)的。一方面，當一個人選擇從事教師職業(yè)的時候，他就自愿選擇了接受這一規(guī)范的約束。但法律具有普遍性、強制性特點，決定了它所規(guī)范的行為不可能太多、太廣，其所規(guī)范的只能是一些最基本的行為“底線”。從理論上來分析，一個教育者往往擁有三種權(quán)力：其一是職位權(quán)力，它代表國家或?qū)W校管理學生，并執(zhí)行教育的強制標準；其二是專家權(quán)力，作為專業(yè)人士，他們要為學生的成長提供幫助或建議；其三是參照權(quán)力，他們要把自己作為楷模和榜樣來影響學生的發(fā)展。1997年，針對教師隊伍建設中出現(xiàn)的新情況和新問題，原國家教委和全國教育工會對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行了第一次修訂。因此，它與一般職業(yè)道德一樣，具有以下重要特征：師德是一種職業(yè)規(guī)范，受到社會的普遍認同；師德又是歷史積淀的產(chǎn)物，是長期以來逐漸形成的；師德沒有固定的形式，通常體現(xiàn)為教育觀念、生活習慣、理想信念等；師德通過內(nèi)省和信念來強化，并通過教師的自律來實現(xiàn)；師德不具有剛性的約束力，主要通過內(nèi)心反省和公眾輿論加以約束；師德的主要內(nèi)容是對教師義務的要求；師德標準具有多元化的特點，不同時代、不同社會具有不同的價值觀念；師德是校園文化的組成部分，具有凝聚人心的作用；等等。當前，教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源、弘揚民族精神方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用，是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年成長的引路人?？鬃釉谩坝薪虩o類”、“學而不厭，誨人不倦”來描述他理想中教師應該具備的職業(yè)道德，并以身作則，以自己的實際行動詮釋了教師的道德含義，被后世奉為“萬世師表”，他所開創(chuàng)的教師職業(yè)道德規(guī)范也為歷代不斷繼承和豐富。但是教師職業(yè)與其他工作又不一樣，他的服務對象是人，他們的勞動在于培養(yǎng)、塑造一代新人，其一切行為都對學生產(chǎn)生強烈的影響。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。關心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。四、教書育人。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。七、不對上級相關部門的工作要求敷衍塞責，弄虛作假八、不對學校發(fā)展目標、教師隊伍建設、教育教學改革、教學質(zhì)量提高等無思考、無舉措、無整改行為和意見建議?！比?、不在學校評先選優(yōu)、職稱評聘、崗位設置、績效考核、工資發(fā)放、校務公開等工作中有不民主、不公平、不公正、不公開行為。九、不向?qū)W生及家長索要或變相索要錢物和借婚喪喜慶事宜斂財。五、不敷衍批改作業(yè)或請學生代批作業(yè)和試卷。中小學教師“十個不”的承諾一、不發(fā)表違背黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)的言論。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。循循善誘，誨人不倦，因材施教。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權(quán)益。不得敷衍塞責。不得有違背黨和國家方針政策的言行。第一篇：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（模版）中小學教師職業(yè)道德規(guī)范一、愛國守法。二、愛崗敬業(yè)。三、關愛學生。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。六、終身學習。二、不諷刺、侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生及驅(qū)趕學生出教室和用不文明言行對待學生家長。六、不酒后上課、課堂上吸煙和使用移動通信工具。十、不參與黃、賭、毒等有損教師形象的活動。四、不在學校領導工作中忽視發(fā)揮“教代會”作用和拒絕師生合理訴求。九、不違背廉政要求收受賄賂或變相收受賄賂以及為單位謀取不正當利益。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。五、為人師表。作風正派，廉潔奉公。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。教師的地位、作用和職業(yè)特點，決定了教師必須具備較高的素質(zhì)。葉圣陶先生說過：“教師的全部工作就是為人師表。他們不但要用豐富學識教人，更要用高尚品格育人；不但要通過語言傳授知識，更要用自己的高尚品格去提升學生的品格，影響學生的心靈，使之成為有理想、有道德、有知識、守秩序的一代新人。為使師德理念形成規(guī)范，一般都要采用制度、守則、公約、承諾、誓言、條例，以至標語口號之類的形式，將其公之于眾，以便為從事教育工作的人所接受和實行，并進而形成一種職業(yè)的道德習慣。2008年重新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，從教師職業(yè)特點和教師自身發(fā)展的角度出發(fā)，更加強調(diào)職業(yè)精神，尊重道德屬性。當然，任何濫用權(quán)力的行為都會走向目標的反面。而對教師提出較高的、較廣泛的職業(yè)操守要求的，恰恰是教師職業(yè)道德規(guī)范。他在教育教學中的一言一行，都要體現(xiàn)出規(guī)范所確定的精神和原則。如果教師的行為嚴重違反了師德規(guī)范的要求，教師本人要受到學校、教育行政部門的行政處分或行政處罰，他們的失德失范行為往往會成為公眾譴責的對象。近年來與師德有關的爭議事件越來越多，而到2008年達到一個“井噴”式的高潮，以至于在一些人的腦海中產(chǎn)生了“師德滑坡”的強烈映像。新、舊兩個版本相比，修訂工作靈活采取了四種方式：一是“改用”。三是“棄用”。修訂后，新版規(guī)范條目由原來的8條減為6條，字數(shù)從572字壓縮為553字，內(nèi)容顯得更加精煉，結(jié)構(gòu)顯得更為嚴謹，內(nèi)容顯得更加與時俱進。這說明，保護學生安全對于教育工作者來說有著重要的道德價值，扶助弱者的意識正是教師職業(yè)的良知所在?！边@表明，中小學教師所從事的教育工作，實際上具有一定的公務性質(zhì)，他們要代表國家實施保護未成年人的職責。當然，在災難面前，教師也應當及時疏導、救助學生，這也是教師的職責所在，因而“范跑跑”們的失范行為和奇談怪論應當受到公眾的譴責。每個學生天賦不同，稟性各異，都是鮮活而不可復制的生命個體，自由幸福地發(fā)展是他們的需要，創(chuàng)造一種讓他們的潛能得以開發(fā)，讓他們的天賦特長自由發(fā)展的教育是對生命的關愛和尊重?！韭殬I(yè)道德建設】（一）要以貫徹落實《規(guī)范》為契機，掀起師德建設的新高潮師德規(guī)范是與時俱進的產(chǎn)物，因而新《規(guī)范》對于廣大中小學教師來說有一個重新認識、逐漸適應的過程，必須加大力度加以貫徹落實。要通過各種方式廣泛深入宣傳新《規(guī)范》的重大意義，宣傳學習貫徹《規(guī)范》典型經(jīng)驗和做法，形成聲勢，努力為學習宣傳和貫徹實施《規(guī)范》營造良好的輿論環(huán)境和社會氛圍。具體說，一是倡導“愛國守法”，就是要求教師熱愛祖國、遵紀守法。每一位教師都要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責，這是對教師職業(yè)的本質(zhì)要求。對學生做到嚴慈相濟，努力做學生良師益友，這是師德的靈魂。同時，要關心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風正派，廉潔奉公，這是也教師職業(yè)的內(nèi)在要求。（三）完善中小學教師職業(yè)道德建設的保障機制為將師德規(guī)范落到實處，各級教育行政部門的主要領導和中小學校長要親自抓教師職業(yè)道德建設工作，并要率先垂范、以身作則，自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)。要依法管理教師隊伍，切實把好教師入口關，保證教師隊伍的基本素質(zhì)。教育部要求落實新版師德規(guī)范教育部2008年9月1日的通知要求，為貫徹落實黨的十七大精神和胡錦濤總書記“”重要講話精神，進一步加強教師隊伍建設，全面提高中小學教師隊伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平，在廣泛征求意見的基礎上，對1997年國家教委和全國教育工會聯(lián)合印發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行了修訂，現(xiàn)予印發(fā)，并就學習宣傳和貫徹實施工作提出如下要求：一、認識新時期加強教師職業(yè)道德建設教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。在今年發(fā)生的四川汶川大地震中，震區(qū)廣大教師奮不顧身地保護學生，表現(xiàn)了崇高的師德精神?！兑?guī)范》不是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求，不能取代學校的其他各項規(guī)章制度。學校領導要言傳身教，率先垂范。二是結(jié)合“規(guī)范”的學習我們共同探討新時期如何做一名合格的特崗教師。一、首先我們來學習一下《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。作為一名教育工作者，就是要遵守規(guī)范，這是前提，是基礎。新《規(guī)范》是在我國社會經(jīng)濟和教育發(fā)展進入新的歷史階段這樣的重要背景下修訂的。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。（二）、新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容。不得有違背黨和國家方針政策的言行。要實現(xiàn)這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。全面提高教育教學質(zhì)量，積極推行素質(zhì)教育。不得敷衍塞責。服從組織分配，樂意接受工作安排，安心從教，踏實工作；愛校如家，關心學校的發(fā)展；盡職盡責，出色完成本崗位上的教育教學、管理、服務工作。[原文]：三、關愛學生。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。沒有愛，就沒有教育。要樹立以生為本的思想，關心愛護全體學生，尊重學生人格，保護學生身心健康；堅持客觀、公正地對待和評價每個學生；不得歧視后進生和殘疾、弱智學生，不得侮辱、體罰或變相體罰學生；及時為學生排憂解難。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。要求教師“培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展”。循循善誘，誨人不倦，因材施教。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。[解讀]●“為人師表”教師職業(yè)的內(nèi)在要求。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。[解讀]●“終身學習”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。教師必須樹立終身學習，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。從原來的８條（一、依法治教。五、團結(jié)協(xié)作。）縮為６條，并在保留原來基本內(nèi)容的基礎上，新增了一些可操作性強、描述更為具體的條目，對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求，更突出了對教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時代訴求。在征求意見稿中，第二條款為“敬業(yè)奉獻”，而正式版中，