【正文】 大禹治水的故事告訴我們：堵不如疏。同時，要在班級中營造一種積極向上的輿論氛圍，要引導(dǎo)學(xué)生不要捕風(fēng)捉影，散布流言，魯迅先生說，其實地上本來沒有路，走的人多了，也便成了路?！痉治觥客ㄟ^以上事件的處理，本人作出以下幾點(diǎn)思考，供大家參考：一、細(xì)心觀察，及早發(fā)現(xiàn)。私下談話具有針對性和隱蔽性，能起到教育和保護(hù)的雙重作用。下面是一則本人在工作中處理此事的案例：【案例】進(jìn)入初三以后，絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)精神飽滿，勁頭十足，作為班主任，我敏感地發(fā)現(xiàn)有一男一女兩位同學(xué)表現(xiàn)比較反常，上學(xué)放學(xué)總在一起，女生w值日的時候，男生s主動留下來幫忙；課間，他們好在一起把在走廊的欄桿上竊竊私語，原來性格外向的男生s現(xiàn)在不大和其他同學(xué)交往了。隨著社會的發(fā)展與開放有關(guān)兩性和愛情的種種信息不斷地通過大眾傳播媒介，傳到了中學(xué)生中，沖撞著他們，感染著他們。還有在《中外少年》90年第5期上刊登了一篇《老生常談?wù)f“早戀”》的文章，作者郭煜把早戀的原因歸結(jié)為四個方面。這些學(xué)生中多數(shù)得不到理解和關(guān)心，心靈上有一定的創(chuàng)傷。第二種是逆反型。我在這里想說一句公道話：像這樣理智、清醒的中學(xué)生畢竟不多。可是沒幾天，放暑假了，我見不著他，一種難以名狀的情升在心頭。第四篇：關(guān)于中學(xué)生早戀的分析案例關(guān)于中學(xué)生早戀的分析案例學(xué)院：生命科學(xué)學(xué)院年級：05級專業(yè)：生物科學(xué)姓名：余潔學(xué)號：050701020029現(xiàn)在無論從自然年齡，還是生理、心理年齡來看，愛情，都不屬于中學(xué)生這個年齡。因此，已經(jīng)早戀的同學(xué)，應(yīng)盡快地從早戀中解脫出來。不附加任何條件，往往說不出明確和充足的理由。也常常模仿同伴的行為和舉止。教師的職業(yè)又具有明顯的展示性，他們因為擁有知識而睿知和有力，他們因為誨人不倦，循循善誘而顯得可親可敬。被誘惑型青春期性生理的發(fā)展與成熟，必然帶來性意識的萌發(fā)，他們愿意接近異性，希望得到異性的關(guān)心和愛戀，但他們畢竟年幼、單純，生活經(jīng)驗少。這是一種性的體驗，也是初戀的一種表現(xiàn)。從她的生日聚會以后，她常常陶醉在一種甜密的感情里，覺得自己被別人所愛。還尋找一切機(jī)會問她問題。不久，這位家庭教師告訴王XX他非常喜歡她，將來一定要娶她。不管干什么，只要兩人在一起都覺得特別開心。文藝委還唱了一首Xxx最愛聽的歌來助興。第三篇：中學(xué)生早戀心理咨詢案例分析三合初中學(xué)生心理咨詢記錄咨詢員：咨詢時間：來訪者姓名：性別：年齡：年級：表現(xiàn)出的問題：在咨詢過程中，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的早戀問題也非常突出。兩個人都喜歡上網(wǎng)看青春偶像劇，尤其是日、韓的。普某因自己暗戀的女同學(xué)李某喜歡上別人，決定第二天把她先奸后殺，再自殺。有的表面順從，但卻將憎恨埋在心里，有的從“公開”轉(zhuǎn)入了“地下”。到下午放學(xué)后女孩被叫到校長辦公室，并且媽媽也來了。這更會激起處于年少氣勝中的青少年的叛逆心理，這無疑是本末倒置的。在群體交往的過程中，既能消除孩子對異性的神秘感，又可防止單獨(dú)來往的意外。畢竟孩子有自己的空間隱私，要會和其溝通，學(xué)會尊重孩子。在父親的逼問下，男孩承認(rèn)了他與女孩已有了一年多的戀情了。醫(yī)院急診科一位值班醫(yī)生說，當(dāng)時剛剛過零點(diǎn)，一個滿臉焦急的男子背著一個男孩沖進(jìn)了急診科的醫(yī)生辦公室。引起這種現(xiàn)象的主要有三個原因：一、家庭因素隨著現(xiàn)代的離婚率增長，單親家庭和隔代撫養(yǎng)越來越多，在這種家庭里生長的孩子由于缺乏母愛或父愛，在與異性的接觸中會產(chǎn)生愉快的心理，這是他們在家里從沒有體會過的。早戀是青春期之前出現(xiàn)這早戀情的戀愛。中學(xué)時期對異性產(chǎn)生好奇、感興趣的心理是正常的。從結(jié)束早戀的角度來說，男女同學(xué)間的友誼、好感都是正常的感情，只要把戀愛退回到好感或友誼，早戀也就結(jié)束了。（2）斬斷戀情。中學(xué)生思想敏銳、求知欲強(qiáng)、記憶力好，正是增長知識、開發(fā)智力的黃金時期。這些行為一旦出現(xiàn)，會讓當(dāng)事者羞于見人，擔(dān)驚受怕，即使當(dāng)時不覺得怎樣，但日后給她們造成的挫折感、自卑感是無法用語言來形容的，對成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補(bǔ)的。不附加任何條件，往往說不出明確和充足的理由。中學(xué)生的早戀只是一種朦朧的對異性的眷戀和向往，在他們中間還沒有產(chǎn)生深沉執(zhí)著的情愛，也很少有自覺的一對一的，以建立家庭為目標(biāo)的道德感。當(dāng)班主任側(cè)面問及此事時，杜X說：“我看到周圍有些同學(xué)成雙成對，下課后便到冷飲店邊吃邊聊天，心里很羨慕，所以就約了我們班的XX一起出去。她在作文上的批語，陳x總是反復(fù)翻看，直到倒背如流。老師講得清楚、有趣，王XX學(xué)得認(rèn)真起勁，外語水平提高很快。前段時間，自己覺得與同班的一女生相愛了。一拿到外語書就頭痛，害怕。她又悔、又恨，追悔莫及！案例三陳X，男，某校高二學(xué)生。性格內(nèi)向，不善交際，學(xué)習(xí)成績處于中等水平。并且，她認(rèn)為文藝委也處處留心自己。甚至有些同學(xué)會為自己還沒有戀愛而自卑。2．早戀更容易使人受到傷害 青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。早戀是青春期性萌動的結(jié)果，異性相吸本無可厚非，但是沒有成熟的果子。生活水平的提高，促使處在青春期的少男少女們營養(yǎng)狀況普遍良好，身體發(fā)育加快，性成熟的時間提前，性意識開始萌芽并躁動，使他們過早有性愛體驗的強(qiáng)烈要求；由于青春期的來臨，在心里上渴望獨(dú)立自主，一旦擺脫家庭的束縛，則會促使他們在戀愛問題上躍躍欲試；豐富多彩的課外文化生活，使男女同學(xué)接觸機(jī)會增多，而在交往過程中，不免互相愛慕，引起早戀；由于社會生活的開放性、豐富性、信息量的增大，同學(xué)們可以從各種渠道獲得描寫戀愛的信息，這些信息的誘惑力和感染力很大，引起他們的聯(lián)想和模仿的愿望；理想道德教育特別是愛情教育的缺乏，造成不少同學(xué)不求上進(jìn)，道德觀念薄弱和戀愛問題上的無知。也可用書信的方式，因為書信比起面談有較大的緩沖余地，措辭也能更冷靜、得體。多關(guān)心國家大事，多參加集體活動，多看一些文學(xué)名著、哲理性文章，多想想自己的進(jìn)步，想想將來的事業(yè)，想想將來在復(fù)雜的社會里如何開拓和進(jìn)取……這樣，心胸和視野就會開闊，抱負(fù)就會遠(yuǎn)大，就會煥發(fā)出勃勃朝氣，永遠(yuǎn)前進(jìn)。時間一長，這種感情就會逐漸消失淡化。早戀之所以發(fā)生，大部分的原因是孩子缺乏足夠的情感關(guān)注，或缺乏與父母在心理和感情上的溝通。而異性之間有感情互補(bǔ)的特點(diǎn)，就可能去和平時談的來的異性傾訴，畢竟和同齡的異性相處比與同性在相處更有安全感。男孩的父親對醫(yī)生說，男孩尚不滿16歲，就讀高中。這樣做是無可厚非，只是家長的方法欠妥。為了不讓媽媽失望，她發(fā)奮學(xué)習(xí)，最后以優(yōu)異的成績考上了名牌大學(xué)。再加上沒有“情感教育”這科目，總認(rèn)為沒必要不應(yīng)該教這種東西，但往往適得其反，這反而會增加青少年對異性的新鮮好奇感。班主任介紹，女孩的父母是離異了的，女孩跟媽媽，成績平平，平時也沒什么。在受了一系列的打擊后，女孩心灰意冷，感覺這個世界都不要自己了，最后從五樓跳下，造成了悲劇。青少年的心理還處于相對不完整階段，男女戀愛的鏡頭頻繁的出現(xiàn)，就會激起青少年對這種早戀的新鮮感和刺激感。轉(zhuǎn)學(xué)到某中學(xué)的男生劉某，父親是私營企業(yè)的老板，母親也在公司幫忙，平時忙的都顧不上他。這種種事例都知道現(xiàn)在社會對青少年的影響有多大了，青少年還很單純，有什么都模仿，我們要打擊這些對青少年不利的影視片、雜志等這些不良的東西。我們還發(fā)現(xiàn)，早戀的人數(shù)不僅增多，而已年齡逐漸提前，初一、初二的學(xué)生也常常陷入早戀的困惑中。他既然對我好，為什么不向我表白呢？他是不是不好意思開口呢？”案例二趙x，男，某校初三年級學(xué)生。開始，王對老師持排斥態(tài)度，但幾次輔導(dǎo)課下來王XX對外語有了興趣。凡