兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法-免費(fèi)閱讀
【正文】 （兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成。再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。第三篇：兩位數(shù)不進(jìn)位加法教案兩位數(shù)不進(jìn)位加法一、組織教學(xué)復(fù)習(xí)：9以內(nèi)加減法口算練習(xí)：教師出示卡片，學(xué)生練習(xí)，可以一起說，開火車認(rèn)識個(gè)位十位小朋友都認(rèn)識數(shù)，我來出數(shù)字，你來讀好不好？（先出一位數(shù)，再出兩位數(shù)）不對不對，我剛出了數(shù)字45，這個(gè)數(shù)字怎么讀呢？（四十五）為什么不讀四五，讀四十五呢？（生任意說，最后師總結(jié)）師：當(dāng)兩個(gè)數(shù)字站在一起的時(shí)候，我們要給它們排排位置，不然就會亂了，怎么排呢，從右邊開始，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位,個(gè)位上的數(shù)讀起來就是幾個(gè)，但是為了方便，我們就把個(gè)字給省略了，只讀數(shù)字，如：5 代表的意思是5個(gè)，但是我們平時(shí)讀時(shí)只讀數(shù)字5，右邊起第二位是十位,十位上的數(shù)讀起來要加上十，幾就是幾十，這個(gè)可不能省略，下面我們一起來練一練。學(xué)生動腦想一想，動手?jǐn)[一擺，動口說一說，切實(shí)感悟小棒滿十捆成一捆，木塊滿十排成一排，個(gè)位上珠子滿十可以在十位上撥一個(gè)珠子表示的道理。提問：你還能提出什么問題？列式解答。3．學(xué)生獨(dú)立做教科書P11“做一做”中的兩題。提問：個(gè)位6加5等于幾？（11）個(gè)位滿十了，要把這個(gè)十放在哪位上？放在十位上要寫幾？為什么寫1？教師說明；個(gè)位滿十，要把這個(gè)十放在十位上，十位上只能寫1，這就叫做個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1。評析：把主動權(quán)交給學(xué)生，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，也可將抽象的知識變?yōu)橹庇^形象的知識。34+53 2．口算。然后把這個(gè)得數(shù)與整十?dāng)?shù)合并起來,才是計(jì)算的結(jié)果。生：略……(3)抽象概括,弄清算理。講授新課(1)例題1（出示例圖）師：咦，小猴和小熊在干嗎？（摘玉米比賽）從圖中你都知道了哪些信息？（小猴摘了24個(gè)玉米，小熊摘了6個(gè)玉米）你能提一個(gè)用加法計(jì)算的問題嗎？（小猴和小熊一共摘了多少個(gè)玉米？）誰能將這三句話連起來說一說？會列算式嗎？ 生：我列的算式是24+6 師：24+6這道題應(yīng)該怎樣算?這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第一篇：兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法(進(jìn)位)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊 教學(xué)目標(biāo)：,并能正確地進(jìn)行口算。(揭示課題:兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法)師：請大家同桌3人一組用擺小棒的方法想一想24+6該怎樣計(jì)算? 師：同學(xué)們都擺好了嗎？說能上來給大家演示一下你是怎樣擺的？生1：先在左邊擺24根小棒,再在右邊擺6根小棒,將左邊的4根和右邊的6根合起來是10根,把這10根捆成1捆，（也就是把10個(gè)一變成了1個(gè)十）再和原來的2捆合起來一共有3捆，就是30根。師：下面請同學(xué)們說說這兩道題應(yīng)該怎樣算,先算什么,再算什么? 師：觀察24+5和24+9這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。第二篇：兩位數(shù)加兩位數(shù) (進(jìn)位加法)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）宿松縣千嶺鄉(xiāng)中心小學(xué) 張淑婷一、教學(xué)內(nèi)容 教科書P11例3的內(nèi)容。（1）7+6 8+4 9+5 6+8 7+5 5+8 6+6 4+6 3．訂正板算。組織交流：請同學(xué)說說用小木棒是怎樣算的。提問：向十位進(jìn)1的1，寫在哪兒？書上是怎樣告訴我們的？為什么不能寫在橫線下面？教師說明：個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1，可以在十位上靠近橫線的地方寫個(gè)小
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