【正文】 B、教學(xué)大米圖，山坡圖，斧頭圖。3A 單獨(dú)出示：“ba“，教師師范拼讀。板書設(shè)計(jì)執(zhí)行情況與教學(xué)反思一年級(jí)語(yǔ)文 課程教案 周次 2 課次 2 授課課題 b p m f 教學(xué)基本內(nèi)容 b p m f教學(xué)目的和要求： 學(xué)習(xí)帶聲調(diào)的音節(jié)。指名說(shuō)說(shuō)這幅圖是什么意思。教學(xué)聲母f。１、學(xué)聲母ｍ，Ａ 教學(xué)ｍ的讀音ａ出示圖三圖上畫了誰(shuí)？他在什么地方干什么？ｂ 出示ｍ告訴學(xué)生：ｍ的讀音和蘑菇的“蘑”有點(diǎn)像。教師范寫，學(xué)生書空練習(xí)。教師讀ｐ和ｐｏ，要求學(xué)生仔細(xì)聽音，區(qū)別他們的不同之處。ｃ 討論ｂ在四線格中的位置。ｃ 出示ｂ教師讀ｂ和ｂｏ，要求學(xué)生注意聽音，區(qū)別他們的不同。2，討論（1）圖上畫的是什么地方？（2）圖上主要畫了什么？（3）圖上畫了哪些人？他們?cè)诟墒裁?？他們?huì)說(shuō)什么？3，小結(jié)圖意，在相應(yīng)的地方出示音節(jié)。2 對(duì)于m的書寫比較難掌握。b225。(5)開火車拼讀，個(gè)別拼讀。教后記：1學(xué)生基本能讀準(zhǔn)bpm這四個(gè)讀音，并能正確書寫2 學(xué)生比較難區(qū)分bp的書寫3 p、f的位置學(xué)生也較容易弄錯(cuò)第二課時(shí)二、復(fù)習(xí)1 指名讀聲母卡片bpmf2 朗讀兒歌：海上沖浪bbb，小猴推車ppp，兩頭小門fff，一根拐杖f(wàn)ff。(師范寫，生書空三次)(4)學(xué)生練習(xí)描紅。①誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)b 先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?b先寫一豎，再寫半圓。它還有點(diǎn)像數(shù)學(xué)9的反寫等 。①板書 ，并出示圖四。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀?！?在相應(yīng)的地方出示音節(jié))3 (1)出示語(yǔ)境歌爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大吶叭里正廣播，愛(ài)護(hù)大佛不要摸。3 學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)，開始練習(xí)直呼音節(jié)。七、讀、演兒歌，熟練拼音出示兒歌：大白鵝，水上漂，頭戴一頂小紅帽。：一起玩拔蘿卜的游戲，在游戲中反復(fù)練習(xí)讀準(zhǔn)b225。還有更好的辦法嗎？激活學(xué)生思維，記憶字母的音和形。六、布置作業(yè)將 b p m f 每個(gè)抄寫三遍。學(xué)生練讀 b－a－ba。如“媽”應(yīng)該讀第一聲，“爸爸、媽媽”第二個(gè)字要讀輕聲。 一起玩拔蘿卜的游戲，在游戲中反復(fù)練習(xí)讀準(zhǔn) b225。同時(shí)，教師要注意執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)。二、看圖說(shuō)話，初識(shí)字母學(xué)生交流圖上畫了什么？教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話中相關(guān)聲母的發(fā)音。學(xué)會(huì)聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法。、b?！鷅ǎ、b224。瞧，誰(shuí)向我們走來(lái)了？（b）他找單韻母a交朋友，組成了一個(gè)音節(jié)ba。）（二）同法學(xué)習(xí)p的讀音、字形（相機(jī)演示p與b發(fā)音的不同，使拼音動(dòng)起來(lái)，讓拼音的學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣）（三）區(qū)別b pb p長(zhǎng)得真像呀，誰(shuí)有孫悟空的39。教具準(zhǔn)備：課件、卡片。齊讀兒歌。圖上有哪些人？誰(shuí)能看圖向老師來(lái)介紹一下？誰(shuí)能用上“……、……和……”的句式連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些人？拼讀音節(jié)：bba、māma老師講解：當(dāng)一個(gè)詞中有重復(fù)的兩個(gè)字，一般后面那個(gè)字讀得輕短。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。媽媽把刺挑出來(lái)，吹著他的手說(shuō)：“ff，不疼了！”fff地吹就像聲音f的讀音。指導(dǎo)書寫，一筆寫成。⑵仔細(xì)聽：發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來(lái)。害怕的怕復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)p和a的拼音：看圖說(shuō)話，引出p。（可邊做動(dòng)作邊念。課中操。：圖上畫的是誰(shuí)？他在干什么？仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。⑴教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。二、新課導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音?！厩楦心繕?biāo)】知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。六、鞏固練習(xí)翻式活動(dòng)卡片拼讀音節(jié)。出示插圖。課堂小結(jié)：今天我們又學(xué)會(huì)了兩個(gè)聲母mf，小朋友真能干，會(huì)拼讀四個(gè)音節(jié)，還能用拼音認(rèn)圖。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。教口訣：兩個(gè)門洞 m m m。摸的聲母就是 m，板書：m教學(xué) m 的發(fā)音，認(rèn)清形：⑴ 范讀，同學(xué)們看口形?！鷓224。請(qǐng)學(xué)生讀，開小火車。）了一個(gè)大蘿。→b224?！鷅225。板書：b教學(xué) b 的發(fā)音，記清形：聲母發(fā)音時(shí)，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。讀后提問(wèn)：它們叫什么？（聲母）它讀起來(lái)要又輕又短?！灸芰δ繕?biāo)】認(rèn)識(shí)爸、媽、我三個(gè)生字，能在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用。師：ba_ba有什么不同？有聲調(diào)該怎么辦？（用多種形式指導(dǎo)學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。水上沖浪bbb小猴推車ppp兔采蘑菇mmm一根拐杖f(wàn)ff三、指導(dǎo)書寫：出示四線格中的聲母，觀察它們的位置。（出示教學(xué)掛圖）二、講授新課。 f 共兩筆，占中格和上格，但不頂上格。（出示 b 的卡片）先聽老師讀 b，注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀 。學(xué)會(huì)聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法。師及時(shí)正音。師及時(shí)正音。（通過(guò)圖片和字母的對(duì)比識(shí)記，為學(xué)生提供直觀的認(rèn)識(shí)，便于識(shí)記。教師示范讀。通過(guò)學(xué)生的表述不僅鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)的能力，也為后面的看圖寫話打好基礎(chǔ)。二、學(xué)生：字母卡片及課堂所用物品，如：四線三格本、鉛筆、橡皮等。：（1）學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。在指導(dǎo)書寫時(shí)，以觀察—指導(dǎo)—范寫—評(píng)價(jià)為主線，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。觀察聲母“ｐ、ｍ、ｆ”在四線格里的位置怎樣？有幾筆？老師逐個(gè)發(fā)音，學(xué)生觀察，模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程：一、兒歌導(dǎo)入：教師自我介紹后，教學(xué)生讀《拼音兒歌bpmf 》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為以下教授ｂｐｍｆ做好鋪墊。三、復(fù)習(xí)今天我們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友，它們分別是“bpf”。（2）編記憶“f”的小兒歌：爺爺拐杖“fff”。（2）學(xué)生書空。你認(rèn)為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好！教師范寫強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點(diǎn)停筆，然后再寫右半圓。（6）發(fā)紙條，試驗(yàn)比較，區(qū)別發(fā)音。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。右下半圓“bbb”。）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。教學(xué)b、p時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)比較，區(qū)別發(fā)音：將一張薄紙放在嘴前，比較發(fā)音。發(fā)b時(shí)，薄紙基本不動(dòng)；發(fā)p時(shí)，薄紙有明顯的顫動(dòng)。你們記得真清楚。6字“b”。對(duì)姿勢(shì)正確的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。（7）指名讀。（）學(xué)生結(jié)合書中的范字進(jìn)行對(duì)照比較，修改?。?）學(xué)生再獨(dú)立寫一個(gè)。（3）請(qǐng)同學(xué)觀察書中字母“”的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格？（4）教師范寫，強(qiáng)調(diào)“”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。一根拐棍“fff”。同學(xué)們學(xué)習(xí)得可認(rèn)真了！附：板書板書設(shè)計(jì)后記錄第二篇：一年級(jí)《bpmf》教案一年級(jí)語(yǔ)文《漢語(yǔ)拼音3 bpmf》教學(xué)設(shè)計(jì)黃寨子小校 范 睿第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)ｂｐｍｆ4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線格里正確書寫。《拼音兒歌bpmf 》 爸爸帶我爬山坡(p)，爬上山坡看大佛(f)。想一想b、ｐ有什么不一樣，右上半圓bbb，右下半圓ppp。三、鞏固練習(xí)：比一比：誰(shuí)最快（讀：bpmf）。（2）學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié)，會(huì)拼讀兒歌中的紅色音節(jié)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上周我們認(rèn)識(shí)了單韻母，一起用響亮的聲音背一背。）今天，拼音王國(guó)又有新朋友來(lái)了，他們是“bpmf”,你能在這幅圖上找出來(lái)嗎？ 生當(dāng)小老師找出。師范讀，生跟讀，及時(shí)正音。再通過(guò)編兒歌的形式使學(xué)生朗朗上口。借助詞語(yǔ)幫學(xué)生更好的讀準(zhǔn)拼音。師范讀，生跟讀，指名讀，齊讀。學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。示范 p 的音，發(fā) p 音時(shí)雙唇閉攏，然后突然雙唇放開送氣。⑶ 學(xué)生摹寫一次，在本上練習(xí)寫三遍。利用情境圖引出字母。老師示范，學(xué)生書空。）三、練習(xí)鞏固找朋友讀一讀：1）發(fā)下聲母韻母的卡片2）請(qǐng)聲母b上臺(tái)問(wèn)：誰(shuí)愿和我交朋友？（拼讀）3）組成音節(jié)讀一讀?！厩楦心繕?biāo)】知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。二、新課導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。⑴ 教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。：圖上畫的是誰(shuí)？他在干什么？仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。課中操。（可邊做動(dòng)作邊念。教學(xué) p 和 a 的拼音：看圖說(shuō)話，引出 p。 害怕的怕復(fù)習(xí)鞏固。⑵ 仔細(xì)聽：發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來(lái)。指導(dǎo)書寫，一筆寫成。媽媽把刺挑出來(lái)，吹著他的手說(shuō)：f f，不疼了！ f f f 地吹就像聲音 f 的讀音。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。圖上有哪些人？誰(shuí)能看圖向老師來(lái)介紹一下？誰(shuí)能用上、和的句式連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些人？拼讀音節(jié)：b ba 、mā ma 老師講解：當(dāng)一個(gè)詞中有重復(fù)的兩個(gè)字，一般后面那個(gè)字讀得輕短。齊讀兒歌。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。（開火車）⑵記字形：覆蓋b在收音機(jī)上。）卡片演示，兩音相碰：b─225。念兒歌：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來(lái)到地里拔（b224。）教學(xué)聲母p：⑴看圖引入：圖上畫著誰(shuí)在干什么？（丁丁在爬山。教學(xué)音節(jié)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？半扶半放：p發(fā)音時(shí)，我們應(yīng)該先擺好聲母p的口形，然后很快把韻母連上去。課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們又學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母b、p。⑶教師范讀。學(xué)生書空。⑵讀：學(xué)生跟讀，教師正音。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查卡片讀聲母。范讀→跟讀→齊讀。七、作業(yè)布置回家讀一個(gè)小故事，并從中找出你認(rèn)識(shí)的拼音朋友。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查?；鹧劢鹁Γ幌伦泳湍芊智逅麄?？游戲：（做手勢(shì)猜字母，“送刺猬回家”）【這一環(huán)節(jié)充分利用教材中的情境圖，學(xué)習(xí)新知識(shí)，突破重點(diǎn)，使學(xué)生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過(guò)渡，易于記憶。該怎么拼讀呢？（師講解后帶讀兩遍）練讀?！鷅224。學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及 b、p、m、f 與單韻母組成的音節(jié)。示范發(fā)音，教師邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。三、游戲鞏固說(shuō)出我的悄悄話：同桌兩人，甲在乙耳邊發(fā) b、p