實際問題與方程教學設計-免費閱讀
【正文】 四、課堂小結師：這節(jié)課你學會了什么知識？有哪些收獲？ 引導總結：1．通過畫線段圖可以清楚地分析數量之間的相等關系。再思考：他們兩個行駛的時間一樣嗎？為什么？ 學生交流后會發(fā)現(xiàn)：他們是同時出發(fā)，所以相遇時行駛的時間應該是一樣的，可以把他們行駛的時間都設為x。二、互動新授1．出示教材第79頁例5。情感、態(tài)度與價值觀：體驗用方程解決問題的優(yōu)越性，獲得自主解決問題的積極情感，增強學好數學的信心。3＝120247。引導學生根據數量關系，自主作答。②分析并找出數量間的相等關系,列方程。方法一：黑色皮塊數2－4＝白色皮塊數解：設共有x塊黑色皮。（板書：列方程解應用題）（2）探究新知 1,出示例題1學校原跳遠記錄是多少米？教師：你能根據題目中的數量關系畫出線段圖，并用以前學過的知識求出來嗎？ 學生思考，動手畫。四、練習設計 列方程解答下列各題。學生列出的方程可能有：① x+= ②﹣x= ③﹣= x 每一種方法，都需要學生說出是根據什么列出的方程。（課件出示跳遠的圖片）學生自主探究問題：從圖片上你能獲得什么信息？ 問題是什么？它們之間有哪些數量關系呢？（板書）原紀錄+超出部分=小明的成績 ①小明的成績—原紀錄=超出部分 ② 小明的成績—超出部分=原紀錄 ③ 我們結合這幅圖片來了解一下，課件演示。教師多媒體出示教材第73頁例1的情境圖?！緦W習目標】：使學生初步學會如何利用方程來解應用題，掌握這一類型的簡易方程的解法，提高解簡易方程的能力。師：接下來請同學們思考，列方程解決實際問題一般需要哪幾個步驟呢？（3）總結方法設（找出未知數，用字母x表示）找（找出題目中的等量關系）列（根據等量關系列出方程）解（運用等式的性質解方程）驗（將解出的結果代入方程檢驗）答（完整地寫好答話）師：是的，用方程解決實際問題我們常用的就是你這六個步驟，請同學們要牢記哦。=247。五、教學準備:課件地球儀六、教學過程：（一）導入：同學們你們知道地球表面積是由什么組成的么？出示地球儀，使學生認識到地球表面積由海洋面積和陸地面積組成。x= 提問：？（）那海洋面積該怎樣求呢？一種：－＝（億平方千米）另一種： x＝＝（億平方千米）答：。分析題目的已知條件和問題。培養(yǎng)學生學會比較、分析、并能應用已學知識解決實際問題的能力。列方程解應用題。通過不同方法的滲透，培養(yǎng)學生的類推和遷移的思想，激發(fā)學生學習數學的興趣。x==(億平方千米）==(億平方千米）答：。x==(億平方千米）答：。這個班的學生基礎不是太好，大部分學生思維能力不強。3= 學習方程的目的是為了利用方程解決生活中的問題，這節(jié)課就來學習如何用方程來解決問題。師：看來同學們喜歡的運動還真不少！同學們平時都應該多運動，增強體質。（側重如何用方程來解決本題。小結：在解決問題中，我們是怎樣來列方程的？將未知數設為x，再根據題中的等量關系列出方程。（1）.復習導入1，根據題意，找出下面的數量關系。教師：得出的結果是否正確呢？我們需要通過檢驗
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1