【正文】 ‰確定；常住人口在40萬以下的縣，問卷調(diào)查數(shù)量均為600份。小學(xué)（初中）各評估指標(biāo)的差異系數(shù)＝小學(xué)（初中）各評估指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)差 ――――――――――――――――― 小學(xué)（初中）各評估指標(biāo)的平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差是統(tǒng)計學(xué)通用的計量方法，反映了各義務(wù)教育學(xué)校某項指標(biāo)的數(shù)值與該指標(biāo)縣域內(nèi)所有學(xué)校平均值的離散程度。第十四條 督導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，教育部不予認(rèn)定，并在全國范圍內(nèi)予以通報。自評達(dá)到要求的，報地市級復(fù)核后，向省級提出評估申請，同時報送自評報告和復(fù)核報告。調(diào)查的對象應(yīng)包括：當(dāng)?shù)厝舜蟠怼⒄f(xié)委員、義務(wù)教育學(xué)校校長、教師、學(xué)生家長以及其他群眾。4．落實教師培訓(xùn)經(jīng)費，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。4．優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額分配到縣域內(nèi)初中的比例逐步提高。第二條 義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的評估認(rèn)定，應(yīng)在其義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到本?。▍^(qū)、市）義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)后進(jìn)行；主要包括對縣域內(nèi)義務(wù)教育校際間均衡狀況評估和對縣級人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作評估兩個方面；公眾對本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展的滿意度作為評估認(rèn)定的重要參考。實地走訪由省級評估組進(jìn)行，走訪對象的選取參照問卷調(diào)查對象的選取方式。對完全中學(xué)，先根據(jù)初中、高中各自規(guī)模，按照“一個初中生：一個高中生＝1：”的比例對學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)行拆分，再將其初中部分按一所學(xué)校納入統(tǒng)計。第五章 附 則第十五條 本辦法自公布之日起施行。評估前向社會公告，評估結(jié)果向社會公布，接受社會監(jiān)督。第七條 縣級人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作評估得分在85分以上、方可通過義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的評估認(rèn)定。2．小學(xué)、初中鞏固率達(dá)到省級規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。2．義務(wù)教育經(jīng)費在財政預(yù)算中單列，近三年教育經(jīng)費做到 — 4 — “三個增長”。國家教育督導(dǎo)團(tuán)對省級評估工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。為此，特制定《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估暫行辦法》，現(xiàn)印發(fā)給你們。5．中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)得到有效減輕。（三）教師隊伍1．全面實施義務(wù)教育績效工資制度。第五條 對縣級人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作評估指標(biāo)及要求（一）入學(xué)機(jī)會1．將進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃，納入財政保障體系。[1]參考資料第三篇：縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估暫行辦法縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估暫行辦法第一章 總 則第一條 為推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平。六、《辦法》第五條對縣級人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作評估的總分為100分。3說明《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估暫行辦法》有關(guān)內(nèi)容的說明一、《辦法》中所稱縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校，包括小學(xué)、一貫制學(xué)校、獨立初中、完全中學(xué)（不含小學(xué)教學(xué)點、特殊教育學(xué)校和職業(yè)學(xué)校）。通過省級督導(dǎo)評估的縣，由各?。▍^(qū)、市）將有關(guān)材料報送國家教育督導(dǎo)團(tuán)，申請審核認(rèn)定。同時參考公眾滿意度調(diào)查結(jié)果。3．小學(xué)、初中學(xué)生體質(zhì)健康及格率達(dá)到省級規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。3．推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，制定并有效實施了薄弱學(xué)校改造計劃，財政性教育經(jīng)費向薄弱學(xué)校傾斜。第二章 評估內(nèi)容和評估標(biāo)準(zhǔn)第四條 縣域內(nèi)義務(wù)教育校際間均衡狀況評估指標(biāo)對義務(wù)教育校際間均衡狀況的評估，重點評估縣級政府均衡配置教育資源情況。為此，特制定《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估暫行辦法》，現(xiàn)印發(fā)給你們。再次是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)的及早實現(xiàn)。監(jiān)測過程包括評估認(rèn)定前與評估認(rèn)定后，及時更新監(jiān)測數(shù)據(jù)，實行動態(tài)變化的跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。主要基于兩方面的考慮：一是防止低水平均衡。這次督導(dǎo)評估體系最大的創(chuàng)新就是體現(xiàn)公眾的參與性。6．義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估體系有哪些特點？答：這次的義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估體系，與以往督導(dǎo)評估體系相比，有三個特點，也是三個創(chuàng)新：一是更加強(qiáng)調(diào)科學(xué)性。一個參考，是指公眾對本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r的滿意度，作為評估、認(rèn)定一個縣是否實現(xiàn)基本均衡的重要參考依據(jù)。一個門檻，即基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)評估。督促政府切實履行國家法律、法規(guī)、方針、政策中關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的責(zé)任。二是進(jìn)行實踐研究。為使這項工作切實得到落實，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作提供制度保障，教育部印發(fā)了《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估暫行辦法》（教督〔2012〕3號）的通知，決定建立縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估制度。1．《督導(dǎo)評估暫行辦法》是在什么背景下出臺的？有什么意義？答：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》將均衡發(fā)展作為義務(wù)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)，提出到2020年“基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展”的目標(biāo)。幾年來，研究工作主要包括以下幾個方面：一是進(jìn)行理論研究。根據(jù)研究成果，擬定了《督導(dǎo)評估暫行辦法》初稿，并多次向全國教育行政部門、督導(dǎo)部門、教育部有關(guān)司局及社會廣泛征求意見，最終形成《督導(dǎo)評估暫行辦法》。把行政性評估與廣大群眾的實際感受結(jié)合起來，將公眾評價作為評估的重要參考。達(dá)到基本均衡評估的標(biāo)準(zhǔn)為：。三是體現(xiàn)國家意志，以省為主實施，國家規(guī)定督導(dǎo)評估的基本內(nèi)容、基本標(biāo)準(zhǔn)和工作程序，省級組織評估，國家最終審核認(rèn)定。鑒于各地經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展背景不同、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作策略不同，這次的均衡督導(dǎo)評估體系在指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)兩個方面，作了更加開放性的設(shè)計。調(diào)查對象包括當(dāng)?shù)厝舜蟠怼⒄f(xié)委員、校長、教師、學(xué)生家長以及其他群眾，以學(xué)生家長為主。8．均衡是動態(tài)的，是相對的。還將通過通報、約談等方式，對工作不力的政府加以督促，責(zé)令整改。該《辦法》分總總則、評估內(nèi)容和評估標(biāo)準(zhǔn)、評估認(rèn)定程序、表彰與處罰、附則5章15條。第二條 義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的評估認(rèn)定，應(yīng)在其義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到本?。▍^(qū)、市）義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)后進(jìn)行；主要包括對縣域內(nèi)義務(wù)教育校際間均衡狀況評估和對縣級人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作評估兩個方面；公眾對本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展的滿意度作為評估認(rèn)定的重要參考。4．優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額分配到縣域內(nèi)初中的比例逐步提高。4．落實教師培訓(xùn)經(jīng)費，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。調(diào)查的對象應(yīng)包括：當(dāng)?shù)厝舜蟠?、政協(xié)委員、義務(wù)教育學(xué)校校長、教師、學(xué)生家長以及其他群眾。自評達(dá)到要求的，報地市級復(fù)核后，向省級提出評估申請，同時報送自評報告和復(fù)核報告。第十四條 督導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，教育部不予認(rèn)定，并在全國范圍內(nèi)予以通報。標(biāo)準(zhǔn)差是統(tǒng)計學(xué)通用的計量方法，反映了各義務(wù)教育學(xué)校某項指標(biāo)的數(shù)值與該指標(biāo)縣域內(nèi)所有學(xué)校平均值的離散程度。‰確定；常住人口在40萬以下的縣，問卷調(diào)查數(shù)量均為600份。國家教育督導(dǎo)團(tuán)對省級評估工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。2．義務(wù)教育經(jīng)費在財政預(yù)算中單列，近三年教育經(jīng)費做到“三個增長”。2．小學(xué)、初中鞏固率達(dá)到省級規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。第七條 縣級人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作評估得分在85分以上、方可通過義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的評估認(rèn)定。為此，特制訂本辦法。3．三類殘疾兒童少年入學(xué)率不低于80%。3．建立并有效實施了縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長和教師定期交流制度。第六條 公眾對本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展?jié)M意度調(diào)查 調(diào)查的主要內(nèi)容包括：適齡兒童少年就近入學(xué)、縣域內(nèi)學(xué)校校際間辦學(xué)條件差距、縣域內(nèi)校際間教師隊伍的差距、縣域內(nèi)義— 5 — 務(wù)教育擇校情況以及政府在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的努力程度等。第九條縣級人民政府根據(jù)省級制定的縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實施辦法和評估標(biāo)準(zhǔn)，對本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行自評。第四章表彰與處罰第十三條各?。▍^(qū)、市）應(yīng)對本行政區(qū)域內(nèi)實現(xiàn)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣給予表彰獎勵。小學(xué)（初中）的差異系數(shù)值越大，反映均衡水平越低；差異系數(shù)值越小，反映均衡水平越高。問卷調(diào)查可由省級評估組進(jìn)行，也可由省級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)委托政府統(tǒng)計部門、科研單位、專業(yè)調(diào)查機(jī)構(gòu)等進(jìn)行。郵箱地址：ddbzc附件：2.《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估暫行辦法》有關(guān)內(nèi)容的說明二〇一二年一月二十日 附件1：縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估暫行辦法第一章 總 則第一條 為推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育