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20xx年教師個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀

2025-10-07 19:30 上一頁面

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【正文】 精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。每一個(gè)人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。十一月份、十二月份:擬寫2010教師個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié)。徹底檢查繼續(xù)教育個(gè)人檔案,查缺補(bǔ)漏,充實(shí)各種材料。積極利用本校的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),拓寬自主學(xué)習(xí)的視野和渠道,實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程培訓(xùn),尤其要充分利用好東關(guān)中學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站和東關(guān)中學(xué)教育信息平臺(tái)等資源,自己借鑒、制作課件上多媒體課。開展多種形式的教學(xué)活動(dòng),觀摩研討課,青年教師展示課,新任教師達(dá)標(biāo)課等,在教學(xué)中互相促進(jìn),取長補(bǔ)短,不斷提高。以新課改為核心理念,堅(jiān)持“服務(wù)課改,加強(qiáng)校本研修,創(chuàng)新教育方法”的原則,踴躍參加省、地、縣開展的各級(jí)各類培訓(xùn)。及時(shí)寫好教學(xué)反思。完成教育教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。將學(xué)生的利益放在首位。積極參加培訓(xùn)教研組組織的校本教研活動(dòng)。在個(gè)人角色定位上:一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜?。通過專題講座培訓(xùn),了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內(nèi)容,關(guān)心、參與我校新課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)驗(yàn)研究。二、學(xué)習(xí)目標(biāo):通過各種方式,學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中不斷更新教育理念,掌握科學(xué)的教育方法,使自己的工作真正做到面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生終身發(fā)展做更多更有益的工作。在與課程關(guān)系中的角色定位上:從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者,從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成,幫助孩子形成探究意識(shí),使孩子能主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。以上繼續(xù)教育工作計(jì)劃,未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下,自主學(xué)習(xí)、集體集中學(xué)習(xí)過程中加以完善和彌補(bǔ)。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和自學(xué),掌握新課程下備課與教案生成技能、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式技能、課堂拓展技能。積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡,以先進(jìn)為榜樣,認(rèn)真反思,查找自己在師德方面存在的問題,改進(jìn)工作方法,爭當(dāng)愛生如子,樂于奉獻(xiàn),學(xué)生喜歡,家長滿意的仁師。通過參加教研組、備課組的交流、學(xué)習(xí)、研討、跟蹤觀課等,將有效課堂教學(xué)研究工作落實(shí)到實(shí)處。認(rèn)真制定教師個(gè)人繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃,并讓計(jì)劃落到實(shí)處。師德教育:撰寫“增強(qiáng)生命感和責(zé)任感”征文、學(xué)習(xí)心得。九月份:開展讀一本教育好書的活動(dòng),做好讀書筆記。三、學(xué)習(xí)方法與及保障措施在參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,通過自學(xué)及小組合作學(xué)習(xí)的形式,完成各模塊相應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目和課時(shí)作業(yè),同時(shí),對(duì)照《技術(shù)掌握自查表》檢查自己相應(yīng)的教育技術(shù)掌握情況,并就參加集中性學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)、反思。關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平
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