【正文】 小學教師師德師風學習心得體會13這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱鬧爭論。在教育教學過程中，不斷豐富自身的學識，努力提高自己的業(yè)務水平和能力，嚴格執(zhí)行品德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心，愛崗敬業(yè)。二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進!海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機會總是給那些有準備的頭腦。這就向老師提出了更高的要求，不時提高自身素質，不時完善自身，以求教好每一位學生。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發(fā)展，建立良好的師生關系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。這是我們教育工作者的人生寫照。保爾說：世界上最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發(fā)展為本，讓學生學會學習，學會創(chuàng)造，學會共同生活，學會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表?？梢哉f，教師的39。因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。小學教師師德師風學習心得體會9有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點，教育也就不復存在。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)。鍛煉學生的表達能力，也鍛煉學生的勇氣。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。相信我的關愛教學一定能成功。學生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批評他們。通過不斷的學習，我充分認識到高校教師責任重大，任務艱巨，學而不厭、勇于創(chuàng)新、認真執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍天!小學教師師德師風學習心得體會7通過這幾天的師德師風的學習，真的是受益匪淺，感受頗多。在對學生關愛、寬容的基礎上，與學生坦誠相待，尊重他們，像朋友一樣，做一個良師益友，而不是喋喋不休說教。他的批評才會讓學生心服剛臣、思過圖新，他本身的行為會自然而然成為學生仿效的榜樣和學生的楷模。教師的語言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。(一)言教藝術人們贊美教師是人類靈魂的工程師，是因為教師面對的是嬌嫩、純潔的心靈。從此，這位同學開始轉化了。因為平時都是他笑別人，哪有別人笑他。學生們理解就容易多了，效果也不錯。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。教師在了解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學生生活在實現(xiàn)目標的期望狀態(tài)之中。教育的愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。歲月匆匆，轉眼間我在高校行政崗位上已經工作了3年?！苯處煹穆氊熓紫仁莻鞯?，其次才是授業(yè)、解惑。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。機會回答問題，得到更多的鼓勵和幫助。使每個學生的力量和可能性發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展。難點話題，日常以禮相待?！苯處煂W生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。我想，如果一味地否定他，他是不可能會進步的。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。現(xiàn)在，學校的規(guī)章制度已經內化為教師的自學行為，而不是有形的約束，進而使每位教師在學校的各個崗位、各個層次上發(fā)揮的潛能，達到的效能。這樣一來，教師們也樂意齊心協(xié)力，發(fā)揮主觀能動性，確保出色地完成各項教育、教學任務。但凡要求學生不能做的，以身作則，才能讓學生心服囗服，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，高尚的人格魅力影響人，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是教書育人，不斷有新的內容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育有理想、有道德、有文化、思想素質、為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生。接著扎實地推動師生各方面標準化的養(yǎng)成，大的方面沒有一個直觀的比擬，我就從學生整隊站隊、做操、又在我校推行“磨難教育〞、“成功教育〞、“賞識教育〞……比方：我們學校的走廊上懸掛了好多“名言〞，名言被采納的同學也有一種“受賞識〞，學校根本上形成了一個誠信、文明和諧、計算機科學系成立于1999年，當時的師資只有28人，隨著學校的跨越式開展，在校生規(guī)模不斷擴大，我系的教師隊伍達71人，承當全校學生的計算機根底課、我系兩個專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學院的課程，教師的教學任務相當繁重，然而新教師的師資培訓、老教師的進修提高都沒有完全到位，另外學校跨越式開展目標也對教師提出了更高的要求，目前學校進一步加強師德師風建設，提出“立師德、正師風、強師能〞目標，以提升師資水平，促進教學水平和教學質量再上新臺階，我深有體會：、愛崗敬業(yè)，忠誠于dang好教師首先必須有敬業(yè)精神，“傳道、授業(yè)、解惑〞，必需不斷學習計算機新技術，改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲藏，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅決的信念，頑強的意志品質，、相互學習、相互尊重由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷開展其主體性，學生的主體意識又逐步覺醒和開展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，、倡導民主，做出表率，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有局部教師缺乏民主意識，有些中小學教師甚至成了“專制〞的代名詞，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學生尊重教師是天經地義，對學生過多地指責和否認，指責學生學習不努力、生活散漫、有根據的，他們的主體地位得不到表達，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的根底上討論問題的民主氣氛，民主作風是確立和開展學生主題性的根底，、因材施教，關心學生學生確實存在“好〞與“差〞的差異，教師應因材施教，對“好學生〞關愛備至，而對“差學生〞，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和鼓勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性〞.這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，是學生學習和效仿的典范和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行。中青年教師更是一頭撲在教學上，如演講、出墻報、我校以中心學校組織的青年教師競爭“教壇新星〞演講比賽為切入點，讓老師深刻反思自己的教學理念、教育主張與貫徹情況，老師們言辭懇切、。當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點〞燃起他的自信心。這樣不利于團結大多數。對教學方向的把握不是太好及駕馭課堂的能力有待提高等。熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經驗的教師相比自己做的還不夠。為此，就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精。第一篇：2016小學教師師德師風學習心得體會2016小學教師師德師風學習心得體會師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。這次“師德師風”教育活動對于我是一次思想上的洗禮。我經常工作皮沓，主動意識不強。對待學生的錯誤，不能循循善誘的教育，而是急于求成?？傊?，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些撫慰話。有的與學生以心坦誠相換。其身不正，雖令不從.〞因此幽默幽默的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如溫暖的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、從而產生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道〞.師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯〞的壞影響，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，、“吃〞學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，世風日下，必然行風日下，行風不正，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，任何時候，應自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之缺乏，精益求精，我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學生學得輕松，教者教得愉快，在這種情況下，通過學習『中小學教師師德行為標準』，心中不由得產生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感，應集中精力、集中力量承當起培養(yǎng)下一代人的責任，、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，教師的生活是清苦、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言〞的獨立感，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，為理想而奮斗，關心學校關注事業(yè)的開展，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，、善待學生，安于教學教育學生，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，、關心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，“差生〞，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當的角色，讓他們找到自己的位置，、熱愛學生，建立良好師生關系熱愛學生，是教師所特有的一種珍貴的職業(yè)情感，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、就越能贏得學生對自己的愛，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地答復：熱愛兒童.〞可見，就要尊重學生、尊重學生的個性、信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，、粗暴、片面的做法，、壓制、體罰、訓斥、辱罵、：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒〞.當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他。第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，我認為素質教育，事實上，首先應該提高自身素質的是教師、家長、各級領導、孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質量的成長?各級領導及公務員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質，人者，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以興旺，就是因為能以自我為主，于是不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結果貪污腐化案件層出不窮，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是他們不會做，如果是我，一個邪惡的天才所造成的災難，而我們的制度又還不很健全，??那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，固然更好，但不是所有的人都能全面開展，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學生們什么都學，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質，絲毫不理會孩子們的感受，結果孩子們更是厭學，招聘部門在錄用人時，到頭來充其量也不過能成為學者而已，而我們的社會不光需要學者，還需要專家。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。三、轉變觀念，樹立全面的評價觀學校對教師的評價直接決定教師的價值取向和具體的教育教學行為。我要求教師們秉持著“愛生如子，諄諄教導”的原則進行教學教育。總之，師德師風活動讓我對自己的定位更加清晰，在管理、領導上有了更深刻的思考與感悟。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學增強克服困難的信心和勇氣，產生前進動力，明確前進方向。二、對學生一視同仁教師要愛所有的學生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學生，更要愛差生、特