【正文】 一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到。讓我們一起努力吧，用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！小學教師師德師風學習心得體會4通過此次假期學校組織師德師風教育學習，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：一、愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C，給我留下明天的希望之光。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，那你又如何在你的學生心中散播這些東西呢？俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟，樹立路標的。這也就是親其師、信其道。我就用第二課堂的時間跟他玩游戲，結(jié)果他很有興趣，回家也玩這個游戲，這樣一來他的口算能力進步很大，也喜歡上數(shù)學課。在師德師風的學習活動中，我的體會如下：一、要了解學生不了解學生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。經(jīng)驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。一、要具有高尚人格、教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。我多次找他聊天，肯定了他的優(yōu)點，委婉地指出了他的不足之處。我從不以成績的好壞來判斷一個教師是否優(yōu)秀，而是以教師德育、能力與發(fā)展?jié)撡|(zhì)等為依據(jù)，積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師?！弊鳛?，我堅持“以制度為綱，以人性化管理為本”的管理模式，把對教師、學生的管理放在第一位，時刻關(guān)心教師、學生。對我而言，“校長”是學識、水平、能力的綜合象征，是教師隊伍的“領(lǐng)頭雁”。當學生犯錯誤時，換個角度想一想，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，才能建立良好的師生關(guān)系，、廉潔從教，嚴于律己，把廉潔從教作為教師道德標準，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵抗社會不良風氣影響，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，、私利居次，要抵抗金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，、在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、廉潔自律，自覺保持清廉純潔的作風，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、不取一點一滴的不義之財，持之以恒，加強師德師風建設(shè)，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，作為一名教育工作者，通過學習我決心以于漪為典范，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應(yīng)時代的開展作出自己應(yīng)有奉獻!小學教師師德師風學習心得體會師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與開展，、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的根本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，但是苦中有樂，、幸福感，、熱愛學生、教書育人是師德的核心熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，是一種只講付出不記回報、無私的、就會“親其師〞，從而“信其道〞，也正是在這個過程中，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師〞.好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了。教學質(zhì)量意識。以身示范，尊重信任〞.尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，才能教育好學生，缺乏熱情，“嚴〞和“慈〞：“嚴師出高徒.〞又說：“嚴是愛，寬是害〞.對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者.“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男〞.所以，嚴要得法，就是對學生要關(guān)心、保護、寬容、關(guān)心學生的學習和成長進步，尊重學生、信任學生、保護學生、即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子.〞師愛是教師必須具備的美德，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，、用標準的言行，凈化每個學生的心靈“無德無以為師.〞、對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，就是潛夠默化、肩負著培養(yǎng)教育下一代，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導(dǎo)學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，我的本職是一名小學校長，有人說過：一個好校長就是一個好學校，所以我牢記自己的使命，我是學校的領(lǐng)頭雁，我有責任帶著學校展翅高飛。嚴格要求自我，端正自我的態(tài)度，愛崗敬業(yè)，通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，：一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁〞的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)自己應(yīng)該系統(tǒng)地學習『義務(wù)教育法』、『中華人們共和國教師法』、『教師資格條例』等法律法規(guī)文件，按照『中小學教師職業(yè)道德標準』嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，“三心俱到〞，即“愛心、耐心、細心，〞無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，〞切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，、孜孜不倦，積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水〞來供應(yīng)學生“一碗水〞.五、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出典范，但凡教師要求學生要做到的，自己首先做到。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。在教育教學理論方面學習不夠堅持。在聽了講話后，通過不斷反省，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面做的還不夠：比如平時對教學工作鉆研較少、對待老師學生有時候態(tài)度急燥等。至古以來，就有“一日為師，終身為父之說”，可見教師在人心中的重要性，教師就是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。要從以下幾個方面下手道德方面。在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。在平時的工作中，團結(jié)方面最大的不足就是思想工作做的不到位，缺乏與教師、與學生必要的溝通，缺乏相應(yīng)的交流技能，平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。要求學生做到的，自我首先做到，不準學生做的，我從沒有任何違紀違規(guī)行為，日常生活中嚴格要求自我，我要加強政策、教育理論、教育法律的學習，提高自我的政治素養(yǎng)，樹立一切為學生效勞的思想，努力鉆研業(yè)務(wù)知識，虛心求教，經(jīng)常反思自我存在的問題和缺乏。以才育人，親切關(guān)心。廉潔從教意識。當學生痛苦時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些撫慰話。為了更好地促進自我管理能力的提高，服務(wù)全校師生，領(lǐng)導(dǎo)學校不斷發(fā)展，現(xiàn)談?wù)勎业男牡皿w會：一、擺正位置，樹立正確的校長觀對教師而言，“校長”是學校的領(lǐng)導(dǎo)，是管理者?！敖逃l(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為首。我深深地體會到，作為一長，必須致力于建設(shè)一種鼓勵教師的教育觀念、基本素質(zhì)、教育教學能力、業(yè)務(wù)學習、工作業(yè)績和敬業(yè)精神等多方面對教師進行綜合評價，建立“以師德為先導(dǎo)，以實績?yōu)橹鲗?dǎo)，以科研為向?qū)А钡脑u價機制，把評價重點放在課堂教學質(zhì)量，落實到科目教學的實效上，以確保評價的公正性、科學性和激勵性。起初，他極不配合，心里顯得害怕。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。開始，我經(jīng)常找他談心，了解到他怕困難，不想做作業(yè)，喜歡玩游戲。相反，師生關(guān)系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。”我想，作為教師，我們的師德就應(yīng)當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，當我面對那么多同學的時候，一切都讓我新鮮、好奇。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的”“桃李不成、下自成蹊”，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。在有的教師眼里，對后進生常常是不屑一顧的，然而，后進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。教育的興衰，取決于教師?！苯虝耸菐煹聨燂L的關(guān)鍵。在上課時，《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“因為”的意思，但是很多學生總是不明白，總是要寫成“緣故”這個意思。雖然平時他膽子大，但是一到課堂上他的膽子就變小了。即使讀得不是很順，也讀錯了幾個字，但對他來說不容易了。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。教育教學過程中實際是師生雙方共同進行積極思維活動的過程。教師在學生中樹立一個可親可敬值得信賴的形象，再加之在公共場合的得體舉止，文雅言談，穩(wěn)重儀表，翩翩風度。我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則。從學生來說，他們正處于生理和心理的發(fā)展階段,具有思維活躍、積極向上的特點。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。要學會站在學生的角度看問題。在這任教兩年，我學到了不少知識，這些都是我在學校中學不到的。首先我們對待學生要一視同仁，堅信自己的學生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不同的孩子采取不同的教育方法。小學教師師德師風學習心得體會8教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。一定是以身作則、率先垂范的人。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。因為“教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善，排斥惡與偽。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。陶行知先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典范。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。教師不但是一項工作,更是一項神圣的事業(yè)，只有把它當作事業(yè)來做，你才能做出成績，獲得人生的成就。在平時工作中，我們要提高自己的思想修養(yǎng)，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教育大計，教師為本。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。師德，是成為一個合格教師的道德底線，一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了“人類靈魂的工程師”的。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的