【正文】 平時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊摘錄好詞好句，并有意識的背下來，把它恰當(dāng)?shù)倪\用到習(xí)作中，同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。然后讀懂短文后面 2 的題目，做什么，怎么做，再一題一題認(rèn)真解答。我們私下里經(jīng)常交流，我們都多少能談到關(guān)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。但由于本篇作文學(xué)生以前沒寫過，所以一部分學(xué) 1 生的習(xí)作只能算是基本達(dá)到了寫作要求，至于文章的選材缺乏趣味性，內(nèi)容略顯空洞，特別是不能圍繞“有趣“重點敘述。如：選擇正確讀音、看拼音寫漢字、區(qū)別運用形近字、補(bǔ)充詞語、詞語搭配、改寫句子、課文內(nèi)容回顧，正確率較高。注重學(xué)生的語言積累運用，提高學(xué)生的寫作水平。在平時的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。失分較多的是閱讀題。第四篇：三年級下冊語文期中試卷分析報告三年級語文期中試卷分析我認(rèn)為本次期中考試試卷內(nèi)容比平時測試的試卷內(nèi)容，相對來說較簡單，我現(xiàn)將本次考試做如下分析：一、試卷試題情況分析此試卷由三大部分組成(一)基礎(chǔ)積累與運用（占50分），包括字、詞、句的訓(xùn)練和考察以及課文內(nèi)容的回顧。從這次試卷來看，對學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。二是習(xí)作的格式不正確。二、閱讀部分這次的閱讀理解內(nèi)容是課文中的選段，所以相對，課外的閱讀做的好一些。錯誤分析寫錯別字的問題比較嚴(yán)重，每一道題都有錯別字出現(xiàn)。第二題：多音字。題型結(jié)構(gòu)合理，難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對字詞掌握的情況，又能拉開分?jǐn)?shù)。，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。扎扎實實的搞好教學(xué)工作。這也看出教師在教學(xué)過程中復(fù)習(xí)得不到位。第七題，閱讀短文，完成練習(xí)。第二題，辨字組詞，考察了學(xué)生的是否能正確認(rèn)識字，并組詞。五、對學(xué)校教研工作的建議要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫工整、規(guī)范、卷面整潔。要交給學(xué)生識字的方法和如何寫好字的方法，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。三、教師教學(xué)情況分析要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。這次學(xué)生的作文整體上很好，學(xué)生的作文水平有明顯提高。二、學(xué)生答卷情況和平時學(xué)習(xí)情況分析答卷情況分析通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識掌握情況大致如下：掌握較好的是基礎(chǔ)知識題。（三）習(xí)作(占30分)，以“我喜愛的動物”為題寫一篇作文。大多數(shù)學(xué)生能夠讀懂文章大意，并根據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環(huán)境中理解重點詞語，并從中摘抄相應(yīng)的詞語，做到準(zhǔn)確、完整。（2）書寫不規(guī)范。拿到一篇短文，先要讀幾遍，結(jié)合短文的題目，了解短文的大意。平時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊摘錄好詞好句，并有意識的背下來，把它恰當(dāng)?shù)倪\用到習(xí)作中，同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。本次測驗，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現(xiàn)價值觀與情感態(tài)度。第五題，按要求寫句子，學(xué)生看不清句子的意思，講過了的題目也記不住，導(dǎo)致失分較多。這篇文章寫的是自己的好朋友，很多人不會看題，甚至寫不出朋友的外貌，有些看錯題，達(dá)不到想要的結(jié)果，平時上課不夠認(rèn)真聽，審題出錯，以至于失分。對于審錯題的同學(xué)，要加強(qiáng)其寫作水平。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（二）具體情況分析一、基礎(chǔ)知識答題分析第一題：看拼音寫詞語。這一題也就是一字多義現(xiàn)象，平常學(xué)生接觸較少，導(dǎo)致答題時慌亂，不能很好的聯(lián)系句子選擇詞語的意思。很多學(xué)生出現(xiàn)誤選。所以同學(xué)們也能，抓住要求從性格、愛好、優(yōu)缺點等方面介紹自己。經(jīng)