不進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 “想想做做”第3題。教師引入交換兩個(gè)加法的位置進(jìn)行驗(yàn)算的方法，并且讓學(xué)生自主用這個(gè)方法嘗試驗(yàn)算。引導(dǎo)語：剛才我們已經(jīng)算出了這兩個(gè)數(shù)相加的和，那如果想知道算的對(duì)不對(duì)，該怎么辦？師：驗(yàn)算的方法還有很多，通常用交換兩個(gè)加數(shù)的位置再算一遍。(1)自主探索豎式計(jì)算。師：你能用豎式計(jì)算下面這題嗎？投影出示： 35+24= 師：在列豎式計(jì)算時(shí)，你有什么要提醒大家注意的？投影出示：列豎式時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起。四、課堂總結(jié)：（出示課件）通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)梳理。教學(xué)例2。全班匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計(jì)算。（2）說說筆算過程。（板書或投影“驗(yàn)算：”）學(xué)生交流并嘗試“143+126”的驗(yàn)算過程。(1)自主探索豎式計(jì)算。師：你能用豎式計(jì)算下面這題嗎？投影出示： 35+24= 師：在列豎式計(jì)算時(shí)，你有什么要提醒大家注意的？投影出示：列豎式時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)聽算。3．把橫式與豎式連接起來。從而順得成章地得出結(jié)論。學(xué)生合作，老師巡視，適時(shí)點(diǎn)拔。哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？學(xué)生小組交流匯報(bào)。最后合計(jì)4捆零8根。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時(shí)位加法的計(jì)算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt 計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣口算法：23＋20＝43 43＋5＝48 20＋25＝45 45＋3＝48 20＋20＝40 5＋3＝8 40＋8＝48。生4??投影出示P8主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。出示小黑板出現(xiàn)探究問題 a、根據(jù)屏幕展現(xiàn)及擺小棒、用計(jì)數(shù)器的方法列出豎式。在說明注意什么時(shí)，學(xué)生能歸納出相同數(shù)位對(duì)齊，在對(duì)從個(gè)位加起還是從十位加起有些迷惑。三、運(yùn)用新知，解決問題 1．35＋23＝43＋26＝抽生板演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念，認(rèn)識(shí)到相同數(shù)位相加。根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入引入：在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，先通過一些小題目給我們的小腦袋做做操，同時(shí)，也觀察哪些同學(xué)在說的時(shí)候最認(rèn)真，聽別人的時(shí)候最安靜、最仔細(xì)，他就是我們班最會(huì)發(fā)言、傾聽的學(xué)生。（出示情境圖）引導(dǎo)語：這是圖書室第七周各年級(jí)借書情況統(tǒng)計(jì)（一年級(jí)85本......）師：根據(jù)這些信息，誰能提出用加法計(jì)算的問題？(要求：學(xué)生提問之后，要說說如何列式，無需解答)生：......（預(yù)設(shè)：可能有學(xué)生提不出其中的一道問題，就以老師自己的名義提出）（1）二年級(jí)和三年級(jí)一共借書多少本？（2）二年級(jí)和六年級(jí)一共借書多少本？引導(dǎo)指出：本節(jié)課我們先來解決這兩個(gè)問題，其余的問題我們將在今后的學(xué)習(xí)中加以解決。）強(qiáng)調(diào)并投影出示（相同數(shù)位上的數(shù)才能相加）同學(xué)板演，并說說筆算的過程。：筆算要檢查加法做的對(duì)不對(duì)，可以用交換加數(shù)的位置再加一遍，看看是否和第 3 一次一樣，這樣的檢查，我們就叫作驗(yàn)算?！跋胂胱鲎觥钡?題。教學(xué)難點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對(duì)位”問題。獨(dú)立思考，小組交流計(jì)算方法。三、練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用練習(xí)二第1題說說圖意，交流算法并匯報(bào)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入引入：在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，先通
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