【正文】 2 人民幣的分類：師：我們認(rèn)識(shí)了各種面值的人民幣，誰能把這些人民幣分分類呢？并且說說你是按照什么來分類的呢？現(xiàn)在同桌之間可以互相討論一下。能較熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)人民幣人民幣的單位有：元角分1元=10角1角=10分 課后反思：這節(jié)課我注重學(xué)生自主探索與合作交流。進(jìn)入小小超市的文具店去購物。（學(xué)具中的模擬人民幣）（3）、學(xué)生獨(dú)立換。（例2）（1）、師與生換錢。a、先展示以元為單位的人民幣。（1）、出示我國發(fā)行的小面額的人民幣的品種，使學(xué)生對(duì)我國各種小面額的人民幣有一個(gè)整體的了解。師：圖中的小朋友在做什么？指名說一說圖意。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。人教版教材第5第53頁的內(nèi)容及練習(xí)十二的第第2題。師：還有其他方法嗎？生：我付5角2張2角1張1角 師：你是怎么想的？生：5角+2角+2角+1角就是10角，10角就是1元 ┉（5）小結(jié)：小朋友真聰明，不管哪種方法都是付幾角？10角就是多少？1元就是多少角？（板書：1元=10角）想一想剛才我們認(rèn)識(shí)了1元=10角，下面大家想一想，1角=（）分呢？三、創(chuàng)建購物情境，鞏固新知小朋友學(xué)得真快！接下來，我們就開展購物活動(dòng)。練一練小朋友，學(xué)得到底怎樣呢！電腦老師來考考你，把書翻到61頁，完成“想想做做”第2兩題。師：它們一樣嗎？生：不一樣。我們國家的錢叫人民幣。六、全課總結(jié)，拓展新知。教學(xué)１元＝１０角（1）看來，我們班的小朋友已經(jīng)能夠很快地判斷出了人民幣的面值，接下來，老師想 跟小朋友們玩一個(gè)人民幣互換活動(dòng)（就是按要求跟老師換錢），請(qǐng)小組長小心地把錢倒在桌面上。（電腦演示反面）這是1元人民幣的反面。師：小朋友們,你們自己去商店買過東西嗎?買東西需要帶上什么呢? 也就是用什么去買呢？（課件出示太空?qǐng)D）師：小朋友們，你們知道嗎？世界各國的錢都有自己不同的名字，美國的錢叫美元；日本的錢叫日元，；澳大利亞的錢叫澳元；香港的錢叫港元；．．．．．．中國的錢叫什么？（人民幣）（板書：人民幣）。l 情感目標(biāo) ：1．通過模擬購物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：比較小數(shù)大小的方法。（2）點(diǎn)撥：，（因?yàn)?0厘米也就是3分米）。說一說。你會(huì)讀小數(shù)嗎？（2）試讀標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)。時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)：分鐘自學(xué)：分鐘互學(xué)：評(píng)學(xué)：分鐘整理導(dǎo)學(xué)案：分鐘學(xué)習(xí)過程師生筆記一、導(dǎo)學(xué)：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù)1．出示商品標(biāo)價(jià)牌。二、自學(xué)：自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)看到書上的47頁，你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時(shí)所見的人民幣有什么不一樣？換錢游戲：進(jìn)行簡(jiǎn)裝的計(jì)算：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。重點(diǎn)對(duì)5角能換幾張2角和幾張1角3種方法進(jìn)行分析。匯報(bào)交流。師：對(duì)了，小朋友們說得很好，認(rèn)識(shí)人民幣可從圖案、字樣、顏色、數(shù)值、大小等方面進(jìn)行觀察。教學(xué)流程：情境引入：談話，說話。第一篇：《認(rèn)識(shí)人民幣》教案2《認(rèn)識(shí)人民幣》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材5254頁“認(rèn)識(shí)人民幣”。認(rèn)識(shí)活動(dòng)：介紹、整體認(rèn)識(shí)。觀察各種人民幣有什么相同的地方？又有什么新發(fā)現(xiàn)？國徽代表的是我們偉大的祖國，而且是我們中國制造的所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在上面亂寫亂畫。剛才這個(gè)小組的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。四、買東西：教師：人民幣的知識(shí)是很豐富的，人民幣的作用也很大的，我們經(jīng)常要用錢去購買一些東西，這是一些商品（課件展示），每個(gè)商品都有價(jià)格，如果你有一張一元錢的紙幣，你會(huì)買些什么？你是怎么買的？鉛筆（1角）橡皮（2角）剪刀（3角）尺（5角）棒冰（1元）你可以悄悄的把你想買的東西告訴你的同桌，再匯報(bào)。那么它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來做一個(gè)換錢游戲，好嗎？小組合作來做換錢游戲合作研究：小組合作完成信封里有2個(gè)5角的，是多少角？是多少元？你知道元和角有什么關(guān)系嗎？信封里有2個(gè)5分的，是多少分？是多少角？你知道角和分有什么關(guān)系嗎？3元=（）角7元=（）角20角=（）元60角=（）元4角=（）分9元=（）角50分=（）角80分=（）角暴露問題：各小組將未解決的問題由小組長板書在黑板上。課前大家去調(diào)查了自己最感興趣的物品的價(jià)格，并制成了標(biāo)價(jià)牌，誰愿意跟大家交流一下？2．區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。注意整數(shù)部分與小數(shù)部分讀法的不同。4．引出以米為單位的一位小數(shù)。三、互學(xué)：展現(xiàn)提升：分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組提問補(bǔ)充。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確比較小數(shù)的大小。2．教育學(xué)生熱愛祖國，從小懂得愛護(hù)人民幣，知道節(jié)約地合理地用錢。師：誰來說說人民幣有那些用處？（買玩具、買車票．．．．．．（電腦出示主題圖：用錢購物的場(chǎng)景）。（2）接下來先聽清楚老師的要求：請(qǐng)小組長從信封里拿出兩張1元的人民幣擺好，仔細(xì) 觀察它的正面和和反面，互相討論一下，１元人民幣上都有哪些字和圖案？（3）匯報(bào)：師：先看正面（師演示放大圖），誰來說一下，１元人民幣上都有哪些字？（板 書：（數(shù)字：1（壹）、單位：圓（元）（在這里跟元的意思一樣的是人民幣的單位）、中國 人民銀行。（2）（師出示電子書48頁）這張人民幣是多少的？（2角），1張2角能換幾個(gè)1角硬幣？誰愿意來換？（師出 示2角紙幣），老師能跟他換嗎？為什么？ 這個(gè)硬幣的面值是多少？（5角），1個(gè)5角硬幣能換幾個(gè)1角硬幣？誰來換？（師 出示2角紙幣）（3）打開書48頁，學(xué)生獨(dú)立填寫后師出示正確答案（4）（課件出示1元硬幣）這個(gè)硬幣的面值是多少？能換幾個(gè)1角硬幣？（10個(gè)）為什么能換？（一樣多）在數(shù)學(xué)里一樣多可以用什么符號(hào)表示？（=）所以1元=10角（板書：1元=10角）生齊讀1元=10角（5）（師出示電子書48頁做一做）小朋友，你會(huì)換錢了嗎？請(qǐng)大家根據(jù)要求想一想該怎 樣換錢之后把答案填在48的頁書上，注意不能換多了，也不能換少了。（1）（課件顯示圖）今天，你有什么收獲？（2）課余有時(shí)間讓爸爸媽媽帶你到商場(chǎng)，親身體驗(yàn)購物活動(dòng)，或上網(wǎng)查查資料認(rèn)識(shí)其它幣種。今天，我們就先來認(rèn)識(shí)人民幣。這是紙幣，這是硬幣。（展示學(xué)生的答案，校對(duì)訂正）取一取（1）我們來看看電腦屏幕（電腦出示）練習(xí)本5角（2）如果買1本這樣的練習(xí)本，需要多少錢？你準(zhǔn)備怎么付？ 生：付一張5角。先來挑選幾位商店經(jīng)理。教材分析：本課時(shí)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)程度，把人民幣這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣。突破方法：借助模擬人民幣，讓學(xué)生在觀察、討論和操作等活動(dòng)中認(rèn)知。先在小組說一說自己是怎樣安排零花錢的，有存錢的習(xí)慣嗎？存錢可以做什么？老師再指名回答。（2)、說一說你是怎么記住這么多種小面額的人民幣的。（1元）b、再展示以角為單位的人民幣。1張5角可以換（）張1角。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。教師出示貨架，上面擺有幾種標(biāo)價(jià)不同的物品。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。師：好了，有結(jié)果了嗎？誰能來說說你們是把哪些放一起的？為什么這樣分？（紙幣一類和硬幣一類；面值一樣的放一起）學(xué)習(xí)例2。出示人民幣，并問：你是怎么認(rèn)識(shí)它的?（看人民幣上的文字；在生活中認(rèn)識(shí)的；家長教的）（1）問：我們認(rèn)識(shí)了各種面值的人民幣，為了加深我們對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，那么我們可以怎么來區(qū)分它們呢？有誰知道呢？（文字；圖形）(2)鞏固練習(xí)，師：下面我們來做一個(gè)練習(xí)。第五篇：認(rèn)識(shí)人民幣教案《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角。下一節(jié)課，我們還將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大面額的人民幣以及人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算。模擬購物。）同桌分別拿兩種不同面值的人民幣進(jìn)行兌換?！咳?、活動(dòng)：換錢中認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。老師利用課件并配以音樂展示第2種分類的過程與結(jié)果?！慷?、探究新知教學(xué)例1，認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣。（板書）請(qǐng)你說一說，在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？結(jié)合教材第52頁前3幅主題圖，學(xué)生自由回答，體會(huì)人民幣的用途，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，出示教材第52頁第四幅主題圖。使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢，知道如何愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。認(rèn)識(shí)人民幣