【正文】 雖然我的論文作品不是很成熟，還有很多不足之處，但我可以自豪的說，這里面的每一段代碼，都有我的勞動(dòng)。同時(shí)，在某些設(shè)計(jì)上還有許多不足之處。如果做自己不喜歡的事，不僅浪費(fèi)了時(shí)間，還浪費(fèi)了精力。但在開發(fā)這個(gè)系統(tǒng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這樣做的速度太慢，甚至根本行不通。 本學(xué)期的任務(wù)將要結(jié)束了，意味著我們的學(xué)業(yè)也將結(jié)束，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作過程中，不僅讓我學(xué)到了書本上根本學(xué)不到的知識(shí)，使我受益匪淺，為今后的工作道路做了很好的鋪墊。單擊導(dǎo)出 Word 按鈕，可以下載到 Word 20xx里面。自動(dòng)出卷時(shí)，教師選擇科目、難度系數(shù)、然后輸入試題數(shù)目和每個(gè)試題的分值，最后單擊確定，自動(dòng)出卷工作完成。界面如圖 54 所示。 圖 51 登錄界面 教師界面 試題管理 （ 1）登錄成功后，教師根據(jù)所授科目添加試題信息。 表 41 管理員表 中文名 字段名 字段類型 長度 是否為空 主鍵 管理員編號(hào) AdminId varchar 50 否 是 管理員姓名 AdminName varchar 50 是 否 管理員密碼 AdminPwd varchar 50 是 否 （ 2） TeacherTb（教師），該表的二維表如表 42 所示。概念結(jié)構(gòu)是獨(dú)立于實(shí)際數(shù)據(jù)模型的信息結(jié)構(gòu)，必須將其轉(zhuǎn)化為邏輯結(jié)構(gòu)后才能進(jìn)行數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的設(shè)計(jì)。 （ 1）管理員的 ER 圖如圖 41 所示。 數(shù)據(jù)庫需求分析 數(shù)據(jù)庫需求分析的主要任務(wù)是要明確了解并分析用戶對系統(tǒng)的需求，確定所要開發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)的目標(biāo)，收集和分析用戶對數(shù)據(jù)處理的要求。數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)是指對一個(gè)給定的應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)造數(shù)據(jù)庫模式，建立數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用系統(tǒng)，滿足各種用戶需求。系統(tǒng)開發(fā)成功投入以后，給公司帶來了很大的利益，降低了教育成本，并能更快更及時(shí)地讓教師獲得更多有用的信息，提高了決策水平。同時(shí)，也應(yīng)能夠生成試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案并輸出到 Word 文檔中。 在需求分析的過程中，應(yīng)該劃分出系統(tǒng)完成的功能有那些，并且應(yīng)該明確列出某些功能雖然不屬于當(dāng)前系統(tǒng)開發(fā)范疇，將來很可能會(huì)提出來的要求。 12 第 3 章 系統(tǒng)分析 系統(tǒng)分析是指在管理信息系統(tǒng)開發(fā)的生命周期中應(yīng)用系統(tǒng)思想和系統(tǒng)科學(xué)的原理進(jìn)行分析工作的方法和技術(shù)。需要強(qiáng)調(diào)的是，所有的數(shù)據(jù)對象只在這一層被引用，如 等，除數(shù)據(jù)層之外的任何地方都不能出現(xiàn)這樣的引用。 分層是為了實(shí)現(xiàn)“高內(nèi)聚、低耦合”。數(shù)據(jù)庫經(jīng)過一段時(shí)期運(yùn)行后，其擴(kuò)充和重構(gòu)是不可避免的。這就使得無論是 9 大型機(jī)、小型機(jī)、中型機(jī)以至微機(jī)上的各種數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)都有了共同的存取語言標(biāo)準(zhǔn)接口，為更廣泛的數(shù)據(jù)共享奠定了基礎(chǔ)。 Microsoft 推出的 ODBC 正是為解決這個(gè)問題而產(chǎn)生的。這些可以互相區(qū)別 的事、物或概念統(tǒng)稱為實(shí)體 (entity)。 （ 3）行 (Row)，也稱記錄。 （ 3）傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型包括層次數(shù)據(jù) 模型、網(wǎng)狀數(shù)據(jù)模型和關(guān)系數(shù)據(jù)模型。雖然可以用 ActiveX、 Java 等技術(shù)開發(fā)較為復(fù)雜的應(yīng)用，但是相對于發(fā)展已非常成熟 C／ S 的一系列應(yīng)用工具來說，這些技術(shù)的開發(fā)復(fù)雜，并沒有完全成熟的技術(shù)工具供使用。 在 B／ S 體系結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中，用戶通過瀏覽器向分布在網(wǎng)絡(luò)上的許多服務(wù)器發(fā)出請求，服務(wù)器對瀏覽器的請求進(jìn)行處理，將用戶所需信息返回到瀏覽器。 （ 6）提供了與 IIS 的集成特性。 總體來說， JSP應(yīng)該是未來發(fā)展的趨勢。使用 JSP 標(biāo)識(shí)或者小腳本來生成頁面上的動(dòng)態(tài)內(nèi)容。你還可以自己編寫外圍的函數(shù)間接存取數(shù)據(jù)庫，而當(dāng) 5 你更換使用的數(shù)據(jù)庫時(shí)，可以輕松地更改編碼以適應(yīng)這樣的變化。它還可通過 ActiveX 服務(wù)器組件來擴(kuò)充功能，ActiveX Server ponent 可使用 VB、 Java、 C＋＋、 COBOL 等語言來實(shí)現(xiàn)。而面向?qū)ο笾饕前咽挛飳ο蠡?，對象包括屬性和行為? 開發(fā)環(huán)境 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境作如下介紹。鑒于這種情況，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行基于難度分析的試卷組建，使試卷和試題的管理變得高效而便捷，也提高了工作效率，試卷管理逐步走向正軌化 和自動(dòng)化。我國是教育產(chǎn)業(yè)相對落后的國家，因此，開發(fā)一個(gè)功能完善的網(wǎng)上試卷組建對于一個(gè)學(xué)校來說非常重要。鑒于這種情況，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行試卷的自動(dòng)生成并逐步積累形成有效的試題庫，對試題和試卷的管理將變的高效和快捷，對提高工作效率，使試卷管理逐步走向正規(guī)化和自動(dòng)化將起到十分重要的作用。實(shí)現(xiàn)了教師添加單選題、判斷題、簡答題、教師自動(dòng)出卷、人工出卷、教師管理試卷、教師修改密碼、管理員添加教師等信息。盡我所知，除文中特別 加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 安陽工學(xué)院 及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。為了將老師從繁重的命題工作中解放出來，提高教學(xué)工作質(zhì)量。 good performance, safe and reliable. Key words: paper based on the difficulty of analysis。 因此，“基于難度分析的試卷組建系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”將有效地提高了教師的工作效率，使教師的工作變得非常輕松。由于互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活的必需品，所以許多發(fā)達(dá)的城市逐漸向網(wǎng)上組建試卷邁步。本課 3 題大大減輕了教師的工作量，使教師有更充足的時(shí)間致力于別教學(xué)研究，有效地提高了整個(gè)考試過程的效率，對學(xué)校推動(dòng)教師改革、提高教學(xué)質(zhì)量起到很大的促進(jìn)作用。 面向過程其實(shí)是最為實(shí)際的一種思考方式，就算是面向?qū)ο?，也是含有面向過程的思想。集成于 HTML 中，使用常規(guī)文本編輯器。甚至可以不受限制地獲得源碼，從而加進(jìn)你自己需要的特色。 JSP 可以在 Servlet 和 JavaBean 的支持下，完成功能強(qiáng)大的站點(diǎn)程序。 采用 PHP 的網(wǎng)站如新浪網(wǎng)、中國人等，但由于 PHP 本身存在的缺乏規(guī)模支持和缺乏多層結(jié)構(gòu)支持的缺點(diǎn)，使得它更適合一些小型的商業(yè)站點(diǎn)。 （ 3）新的 ListView數(shù)據(jù)控件，用于顯示數(shù)據(jù)，還可提供具有高度可自定義性的用戶界面。 基于 B/S 的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu) B／ S 結(jié)構(gòu)，即 Browser／ Server(瀏覽器／服務(wù)器 )結(jié)構(gòu)，就是只安裝維護(hù)一個(gè)服務(wù)器(Server)，而客戶端采用瀏覽器 (Browse)運(yùn)行軟件。但數(shù)據(jù)安全性問題、對服務(wù)器要求過高、數(shù)據(jù)傳輸速度慢、軟件的個(gè)性化特點(diǎn)明顯降低，這些缺點(diǎn)是有目共睹的，難以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)模式下的特殊功能要求。 數(shù)據(jù)模型是用來描述數(shù)據(jù)的一組概念和定義。 （ 2）列 (Field)，也稱字段、域或?qū)傩?。表中的某個(gè)屬性組，它們的組唯一地標(biāo)識(shí)一行。 ER 數(shù)據(jù)模型可以用非常直觀的 ER 圖 (ER diagram)表示。 1980 年 10 月，美國國家標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì) ANSI 頒布了第一個(gè) SQL 標(biāo)準(zhǔn)，緊接著，國際標(biāo)準(zhǔn)化組織 ISO 采納 SQL 為關(guān)系數(shù)據(jù)庫語言的國際標(biāo)準(zhǔn)，即 SQL_86。 （ 3）數(shù)據(jù)庫的建立 根據(jù)數(shù)據(jù)庫設(shè) 計(jì)的結(jié)果，定義數(shù)據(jù)模型，規(guī)定訪問權(quán)限，設(shè)置完整性約束，同時(shí)對新建立的數(shù)據(jù)庫還必須進(jìn)行必要的測試和調(diào)整，以保證其符合設(shè)計(jì)的要求。 物理設(shè)計(jì) :設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫的內(nèi)模式，即文件結(jié)構(gòu)、各種存取路徑、存儲(chǔ)空間的分配、記錄的存儲(chǔ)格式等。如完成數(shù)據(jù)添加、修改和查詢業(yè)務(wù)等；不允許指定的文本框中輸入空字符串，數(shù)據(jù)格式是否正確及數(shù)據(jù)類型驗(yàn)證；用戶權(quán)限的合法性判斷等，通過以上的諸多判斷以決定是否將操作繼續(xù)往后執(zhí)行，盡量保證程序的正常運(yùn)行。 使用三層架構(gòu)開發(fā)具有以下優(yōu)點(diǎn)： （ 1） 開發(fā)人員可以只關(guān)注整個(gè)結(jié)構(gòu)中的其中某一層； （ 2） 可以很容易的用新的實(shí)現(xiàn)來替換原有層次的實(shí)現(xiàn)； （ 3） 可以降低層與層之 間的依賴； （ 4） 有利于標(biāo)準(zhǔn)化； （ 5） 利于各層邏輯的復(fù)用 ； （ 6）三層架構(gòu)的最大優(yōu)點(diǎn)是安全性高。系統(tǒng)分析在用戶模型的基礎(chǔ)上，建立適應(yīng)性強(qiáng) ， 獨(dú)立于系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)環(huán)境的邏輯結(jié)構(gòu)。 （ 2）手動(dòng)組建組卷：教師可以按試題所涉及的知識(shí)點(diǎn)瀏覽各種題型，生成一份知識(shí)覆蓋面廣泛的試卷，并保存試卷信息。 現(xiàn)行系統(tǒng)主要進(jìn)行基本信息的錄入和一些簡單的查詢、修改和刪除，很多地方仍需要手工操作，且信息處理工作出錯(cuò)率較高，尤其是對于大數(shù)據(jù)量性 能差。同時(shí)可以根據(jù)教師的需要進(jìn)行實(shí)時(shí)的修改，使其能夠適合絕大多數(shù)的用戶。 數(shù)據(jù)庫在一個(gè)信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的好壞將直接對應(yīng)用系統(tǒng)的效率，以及實(shí)現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。概念結(jié)構(gòu)是獨(dú)立與支持?jǐn)?shù)據(jù)庫的 DBMS 和使用的硬件環(huán)境的。 判 斷 題判 斷 題 編號(hào)題 目正 確 答 案 所 屬 章 節(jié)科 目 編 號(hào)難 度 系 數(shù) 圖 45 判斷題 （ 6）簡答題的 ER 圖如圖 46 所示 18 簡 答 題簡 答 題 編 號(hào)題 目科 目 編 號(hào)所 屬 章 節(jié)難 度 系 數(shù) 圖 46 簡答題 （ 7）試卷的 ER 圖如圖 47 所示。 經(jīng)過優(yōu)化整理之后的關(guān)系模式如下： （ 1）管理員表（ 管理員編號(hào) ，管 理員姓名，管理員密碼） （ 2）教師表（ 教師編號(hào) ，教師姓名，教師密碼） （ 3）科目表（ 科目編號(hào) ，科目名稱） （ 4）單選題表（ 單選題編號(hào) ，題目，選項(xiàng) A，選項(xiàng) B，選項(xiàng) C，選項(xiàng) D，正確答案，難度系數(shù)，科目編號(hào)，所屬章節(jié)） （ 5）判斷題表（ 判斷題編號(hào) ，題目，正確答案，難度系數(shù)，科目編號(hào)，所屬章節(jié)） （ 6）簡答題表（ 簡答題編號(hào) ，題目，難度系數(shù)，科目編號(hào)，所屬章節(jié)） （ 7）試卷表（ 試卷編號(hào) ，科目編號(hào)，試卷名稱） （ 8）試卷信息表（ 編號(hào) ，試卷編號(hào)，難度系數(shù)，所屬章節(jié)，題目編號(hào)，試卷類型） 數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計(jì)階段實(shí)際上就是建立 二維表。 表 46 簡答題表 中文名 字段名 字段類型 長度 是否為空 主鍵 簡答題編號(hào) QuestionId int 4 否 是 題目 Title varchar 1000 否 否 難度系數(shù) TestRank varchar 50 否 否 科目編號(hào) SubjectId int 4 否 否 所屬章節(jié) Chapter varchar 50 否 否 （ 7） Paper（試卷），該表的二維表如表 47 所示。單擊管理單選題后，界面為如圖 53所示。 26 圖 56 添加簡答題 （ 6）管理簡答題，和管理單選題類似。單擊管理試卷后，可以查看試卷的詳細(xì)信息，刪除試卷。 30 512 管理教師 31 總結(jié) 經(jīng)過兩個(gè)多月的緊張學(xué)習(xí)和夜以繼日的工作，以及不斷地挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，終于完成了此次畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文。才有 后面的順利進(jìn)展。只有在實(shí)踐中才能進(jìn)一步地提高自己的能力。 于創(chuàng)新和敢于挑戰(zhàn)。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。 在此我還要感謝安陽工學(xué)院所有的老師，是你們給了我們無盡的知識(shí)，讓我們走進(jìn)知識(shí)的海洋！ 最后我還要感謝生我養(yǎng)我的父母，沒有你們就沒有我的今天，你們的養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)，你們的永遠(yuǎn)