幼兒園大班下學期音樂教案大鹿含反思-免費閱讀
【正文】 當然，本節(jié)課中還有不足之處。四、良好的師生合作關系。再利用課件使學生聆聽著優(yōu)美的音樂，看著栩栩如生的畫面，感受著教師美好生動而又富于情感的表情和語言，使他們沉浸在審美的情境之中。一、利用有聲有色、生動活潑的電腦動畫，提高學生的學習興趣?！ ?小兔和大鹿在屋里的圖片)教師：大鹿讓誰進來了幼兒答對之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。 教師根據(jù)掛圖的內(nèi)容提出問題，引起幼兒好奇心，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望教師指著第一張掛圖：小朋友們，你們猜一猜它是誰的房子幼兒開始回答，教師給予適當引導最終猜出是大鹿的房子?！ 』顒幽繕耍骸 「惺芨枨p松歡快的旋律，以及2/4/拍節(jié)奏型的歌曲的特點?！ 』顒又攸c難點： 活動重點：能用準確的音準唱歌?！ ?二)教師放映PPT圖片和黑板上的掛圖(與PPT相同)，結合圖片幫助幼兒記憶歌詞 (大鹿站在房子里從窗外看的圖片)教師：誰站在房子里透過窗外看啊幼兒回答對后，教師帶著幼兒唱出來。所以，我把整節(jié)課設計成一個童話故事，讓學生在這樣的情境中進行學習、體驗。情境，是音樂教學情感化的基礎和前提。只有豐富學生的想象，學生的創(chuàng)造能力才能得到較好的發(fā)展。音樂新課程中提出要以學生為主體，在教學過程中要充分體現(xiàn)學生的主體地位。小百科：《大鹿》是一首法國兒童歌曲，歌曲講述了大
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