幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案朋友朋友你是誰(shuí)含反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 只有這樣，學(xué)生才能真正地成為學(xué)習(xí)地主人，在語(yǔ)文課堂上才能有所收獲。另一個(gè)學(xué)生迫不及待的補(bǔ)充說(shuō)，他不想讓別人知道他很害怕，因?yàn)槿绻t(yī)生知道他很害怕，就不會(huì)給他抽血，他的朋友就會(huì)因?yàn)椴荒芗皶r(shí)輸?shù)窖廊?。有了較好的學(xué)習(xí)方法，再加上寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣盎然匯報(bào)交流時(shí)，他們爭(zhēng)先恐后，一個(gè)個(gè)思維的火花在課堂上閃光。在新的教育理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)中，較好的體現(xiàn)了學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的教育思想，學(xué)生的個(gè)性和能力得到了比較充分的發(fā)揮。音樂(lè)山洞的密碼是唱出對(duì)方的名字。兩名幼兒上前表演，其他幼兒坐聽(tīng)?！ 〗處煟合旅媛?tīng)老師完整的唱一遍。那你們聽(tīng)出了他們叫什么名字嗎 幼兒回答?！ ?，感受與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)?！ ?如果幼兒回答不出來(lái)，就在聽(tīng)一遍，或者清唱。你們也來(lái)試試好嗎(2遍) ，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，并自如接唱。 教師：他們唱得真好，看這次又出現(xiàn)的是誰(shuí) 幼兒表演，拍手打節(jié)奏。唱?jiǎng)e人的名字時(shí)還能用我是嗎應(yīng)該用你是。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，圈畫(huà)、思考、討論、匯報(bào)......加上足夠的時(shí)間保證，民主的課堂氛圍，學(xué)生在自由、廣闊的空間得到了比較充分的發(fā)展?！ ∪⒆寣W(xué)生在讀中有所感悟，激發(fā)創(chuàng)新欲望。多么深刻的體會(huì)，他結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)到了阮恒為了朋友不惜犧牲自已生命的思想品質(zhì)。小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是p233。在教學(xué)中，把學(xué)習(xí)的過(guò)
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