高二地理下學(xué)期教學(xué)計劃2-免費閱讀
【正文】 對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。區(qū)域地理著重講空間分布和區(qū)域差異。2014年2月19日星期三第五篇：高二地理下學(xué)期教學(xué)計劃高二地理下學(xué)期教學(xué)計劃王金宏一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期是高二的第二學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高二1班的地理教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)高中地理選修五，通過案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律；教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認(rèn)識實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、試題遴選都做到真正要有利于學(xué)生的成長。所以，我們教學(xué)活動必須放低姿態(tài)，一切從零開始。但這種壓力不能太大，否則，一旦“崩盤”反而無效。教學(xué)節(jié)奏要放慢，讓盡可能多的學(xué)生能跟上來，這是我們的目標(biāo)，也只有如此，我們的教學(xué)活動才能持續(xù)地順利地進行下去。４．注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)運用知識的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進學(xué)生素質(zhì)的提高。要有詳細(xì)的教學(xué)進度和計劃，認(rèn)真挖掘教材。（3）培養(yǎng)學(xué)生地理能力。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點，適當(dāng)補充熱點難點，提高教學(xué)質(zhì)量。自然地理和人文地理等內(nèi)容.（1）就高二地理學(xué)科來說，學(xué)科主干知識應(yīng)包括兩個方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用。在此，該背的就要強求學(xué)生背。三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題 。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。盡管是高二了，我們課堂教學(xué)也不能追求大容量，因為大容量對于我們的學(xué)生來說等于沒有容量。求實而非務(wù)虛。這樣，學(xué)生正式進入高三后，就可以直接進入高中地理必修內(nèi)容的第一輪復(fù)習(xí)工作中。求實效 因為學(xué)生基礎(chǔ)差，所以，除了重視基礎(chǔ)，我們別無選擇。二、教材分析：由于高考改革特殊性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修五的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。二、教材分析：本學(xué)高二的地理教學(xué)整體安排主要是先把選修五第三章至第四章內(nèi)容處理完，然后開始進入?yún)^(qū)域地理的復(fù)習(xí)。四、教學(xué)主要措施：1．在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主
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