小學語文六年級教案——鹿和狼的故事教學設計之六-免費閱讀
【正文】 好的教學設計激活了課堂，也給起關鍵作用的教師提出了更高要求?？追蜃诱f曾說過：不憤不啟，不悱不發(fā)。我不禁一怔：為什么我斟酌了半天才確定下來的問題，竟會受到學生如此的冷遇！我只好點名讓幾名語文成績不錯的學生來回答，可答得并不盡人意?！堵购屠堑墓适隆贰！ ”菊n在努力建立大信息容量的語文課堂。一。小學語文六年級教案——《鹿和狼的故事》教學設計之六 教學目標： 認讀狩、寵、厄、悖4個字，正確、流利、有感情地朗讀課文 基本理解課文內容，初步懂得不同生物之間是相互制約的、相互聯(lián)系的，樹立保持生態(tài)平衡的意識。6自然段再來讀一讀，邊讀邊想哪些段落讓喜歡鹿得我們感到痛快哪些地方讓你感到不是滋味 誰來讀讀令你感到痛快的地方 哪些段落讓你心里感到不是滋味誰來讀一讀 心里是什么滋味 原本蔥郁的森林和可愛的鹿奏響了一曲美妙的樂章，可如今卻面目全非，怎不令人痛心、遺憾。本課能充分整合多方面的課程資源，課內課外結合，書面文字和多媒體結合，多角度演繹闡釋主題，努力擴大學生閱讀的量，提升閱讀的質。為了準備這節(jié)課，我作了大量的案頭工作，上網(wǎng)瀏覽，翻閱資料，精心設計每一個環(huán)節(jié)，力求讓這節(jié)課能觸動學生們的心靈，達到完美。下面的課學生聽得索然無味
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