小學語文四年級教案——絕句教學設計之二-免費閱讀
【正文】 五、小結 這堂課我們一齊走近詩人，體會詩人作詩的情形，弄清了每句詩的意思，還想象畫面，感受詩的意境?！ 。?）同學們說得真好，我們把三、四兩句聯(lián)起來有感情地讀一讀。）可是，我們一般說人才含著什么，這兒用了含字還好像把窗框寫活了，寫出畫面的動態(tài)之美，更有了動感，詩中靜動結合，充滿生機。我們在讀這兩句詩時就覺得仿佛有這樣一幅早春美景圖展現(xiàn)于我們眼前。詩人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前掠過一道白色的弧線，這白色的弧線是什么？（白鷺）貼白鷺。黃鸝是一種很美麗又會唱歌的小鳥，羽毛大部分是黃色的。下面請同學們各自把詩句讀一讀，生字要讀準?！ 教學準備] 大幅彩貼畫、錄音帶（機）、小黑板、大黑板上板書好全詩。全詩色彩明快，意境開闊。重點理解含字的妙用。［齊讀課題］絕句是舊詩的一種體裁，每首四句，每句五個字的，就稱五言絕句，每句七個字的就稱七言絕句。老師準備了這首詩的配樂誦讀，同學們想聽聽嗎？（想）同學們可以邊聽邊想象，詩句給我們勾畫了一幅怎樣的畫面呢？ ?。?）用語言創(chuàng)設情境：聽著這充滿感情地誦讀，我們仿佛走近了詩人，也來到了四川成都杜甫草堂，草堂周圍的景色真是猶如一幅美麗的畫卷。第一句詩的意思同學們理解嗎，誰能說說。那么二句詩的意思同學們會說嗎？（一行排列整齊的白鷺正飛向蔚藍的天空） ?。?）潔白的鷺鳥飛向蔚藍的天空這樣的畫面可真美啊，讓我們齊讀第二句詩，讀出畫面的美來。西嶺是位于成都西邊的岷山，那詩人說：西嶺千秋雪，可以怎樣解釋？（西嶺上覆蓋著終年不化的積雪）這里的千秋是指什么？（時間長久）詩人是從哪兒看到覆蓋積雪的西嶺山的？（詩人從窗口向遠望），畫（囗），你理解窗含西嶺千秋雪中含的意思嗎？含就著銜著、鑲嵌的意思?！ 。?）你會解釋東吳萬里船的意思嗎？（從遙遠的東吳航行來的船只）那萬里在這里是指什么？（路途遙遠）現(xiàn)在同學們能解釋
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