小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——學(xué)生是最可利用的課程資源——我教看雪-免費(fèi)閱讀
【正文】 這種角色的變化，的確對(duì)教師在教學(xué)的組織、引導(dǎo)有著更專業(yè)化的要求，但絕對(duì)不是通才、全才的要求。而語(yǔ)文課程是隨具體的兒童來(lái)的，它將具體的兒童引入教育殿堂，只有關(guān)注具體的兒童的人才會(huì)有真正的課程意識(shí)。有的說(shuō)：我愿讓臺(tái)灣小朋友到深圳來(lái)作客，我給他們當(dāng)導(dǎo)游。那里的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜鎯耗?！rsquo。這其中的很多，則是我備課中始料不及的。 答3：雪景的意思是指雪中的風(fēng)景。我建議同學(xué)可以采用請(qǐng)人幫助的辦法。在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。學(xué)生們歡呼出來(lái)老師，太好了！太好了！。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——學(xué)生是最可利用的課程資源——我教《看雪》 【思考的問(wèn)題】 教師真的要等到把所有的知識(shí)都掌握了，把所有的材料都帶齊了，才有信心和把握去上課嗎？ 【案例描述】 老師，太好了 記得上周星期一下午的一節(jié)語(yǔ)文課，我伴著清脆的鈴聲，帶著我早已準(zhǔn)備好的教學(xué)方案，和往常一樣精神抖擻地走上講臺(tái)。真是一石激起千層浪?！ ±蠋?，我有問(wèn)題 幾分鐘讀書后，一只只小手接連不斷地舉了起來(lái)，為了能保護(hù)每一個(gè)孩子的積極性，我采取大組合作的方式來(lái)質(zhì)疑。幫助的人解答正確給10分，解答得很完美再加10分，最后合計(jì)算大組的總得分。你看，課文的插圖就是一幅雪景?！ ±蠋煟矣袀€(gè)發(fā)現(xiàn) 正當(dāng)孩子們因?yàn)橘|(zhì)疑解答搶得熱火朝天的時(shí)候，小班長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)一下讓全班靜靜地傾聽了。才發(fā)現(xiàn)這也是跟愛祖國(guó)有關(guān)系的。有的說(shuō)：臺(tái)灣能早日回到祖國(guó)的懷抱，那該有多好！到時(shí)我就可以到臺(tái)灣
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