【正文】 根據我校學生的實際情況，進一步組織編寫好各章節(jié)的“學案”導學輔助性資料。注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生能力。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。擴展資料：高二地理備課組工作總結高二地理備課組工作總結高二地理備課組：石慶竹高二地理備課組由三位老師組成，擔任高二15個班的地理教學任務。子曰“三人行，必有我?guī)熝?。養(yǎng)成。地理雖然是文科，但許多知識點的學習卻必修是理科的方法，多練習，多總結。我們堅持對待每堂課像首次站上講臺那樣認真準備好，認真?zhèn)湔n換來的結果是學生的認可和欽佩，這都是我們的成就感和幸福感。雖不敢妄言“成果”，但敢說“我們不辱使命”。一個學期以來，我們地理備課組的全體教師的備課是認真的，上課是投入的，輔導是耐心的，教學效果是不錯的。課后總結，主要是反思這節(jié)課的得失，最主要的是總結自己那些地方講得不足，學生可能還有哪些知識點不能接受的；練習補強就是根據學生的學習情況，對學生薄弱的環(huán)節(jié)通過練習題的方式來鞏固，真正做到“講在關鍵處”避免了蜻蜓點水的通病。，并及時反饋的原則在嚴格控制作業(yè)量的情況下，每天十分鐘的作業(yè)要做到當天的作業(yè)及時批改，及時反饋，不拖拉并要針對學生在作業(yè)中存在的問題，進行及時的知道，為以后的`教學工作提供方法指導。目的是劃分好時間段，并控制好各時間段的用時計劃，現在教學任務圓滿完成。本學期的39。并交流備課心得體會，共享課件，互相取長補短。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學效果。本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”，讓學生養(yǎng)成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發(fā)現問題、解決問題的能力。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。不同的工作經驗讓三位老師在工作過程中能取長補短、相互配合，激發(fā)更大的潛力；在各位領導和同事的悉心指導和幫助下，使高二地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。本學期我們四人無論在教學工作中還是在科研工作中都取得了優(yōu)異的成績。認真組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高。現在高二學測我們的地理取得了很好的成績，贏得了學校領導的肯定，這說明我們的計劃比較科學和成功。但是我們不但積極參與和完成好學校的各項教學研究工作外，而且還積極參加省、市的教研培訓活動，使本課組教師的教學日益成熟，取得了不斷的進步。另外課后的輔導工作也是很重要的。根據我校學生的實際情況，進一步組織編寫好各章節(jié)的“學案”導學輔助性資料。最后達到熟練的過程。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質按量的完成，并且態(tài)度非常認真。本備課組的`老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”，讓學生養(yǎng)成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發(fā)現問題、解決問題的能力。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。不同的工作經驗讓三位老師在工作過程中能取長補短、相互配合，激發(fā)更大的潛力；在各位領導和同事的悉心指導和幫助下，使高中地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。做到課堂教學的完全公開，在本備課組內安排我和史麗萍老師新課程教學研討課，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。本學期開學初，在學校安排下，我和史麗萍老師分別與時常武老師結成師徒關系。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。（3）使組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。認真組織好期中、期終、月考等命題、批閱、分析、講評等工作。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)?？偨Y本期所做所想，有以下心得和經驗：認真制定工作計劃在開學初我們針對高二的學科特點、高考特點、會考特點，制訂詳細的授課計劃。六、開設校本課程，激發(fā)學生學習地理的興趣地理來自生活，應用于生活，充滿許多奇趣知識和未知的謎題，開設校本課程正是為了激發(fā)學生探究學習地理的興趣，從選報人數及學生課后反饋的情況，都達到了既定的效果。三、堅持教學反思美國學者波斯納提出教師成長公式：教師的成長＝經驗＋反思。朱校的課堂高屋建瓴，側重引導學生對知識框架的梳理，培養(yǎng)學生地理學科素養(yǎng)；王克英老師課堂充滿激情、氣氛活躍、師生互動頻繁，通過聽評課和課下的相互交流，有利于發(fā)揮備課組的整體作用，實現優(yōu)勢互補、共同成長進步。本模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。 教學形式疑問化和開放化。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標，和諧共處，總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，使高一地理備課組煥發(fā)出新的生機與活力?，F將20xx年我組教學教研工作總結如下：一、積極開展富有成效的常規(guī)教研活動每周星期二晚自修常規(guī)教研活動，組織認真組織我組同志積極參加，基本形成了：⑴理論學習；⑵微型課堂 ；⑶公開課評課；⑷學案探討；⑸通報周教學情況。在教學環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學效率，課堂教學堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，按照《課程標準》精心備好課，提高課堂教學效率。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的39。付出必有回報，在學校組織的三次視導課中，我組成員的課堂教學得到了領導的認可和表揚；在全縣組織的期中考試中，高二地理取得了全縣第三的好成績；在與兄弟學?！櫹柚袑W的聯(lián)考中，我們取得了第一的好成績；在剛剛結束的學業(yè)水平合格考試中，同樣地理合格率領先于其他學科；本學期高二地理組成果累累。，定期對備課組進行考核，對于備課組活動開展比較突出和成績優(yōu)異的備課中可以給于一定的獎勵。二、存在的問題在認真執(zhí)行學校和年級組的各項要求和扎實開展備課組活動的同時，我們也存在著一些困惑和問題：，很多年輕老師包括我自己，在工作三五七年之后，教學基本功和教學能力雖都有了較大提高，且基本都能站穩(wěn)三尺講臺，可是由于缺乏資深專家型和研究型教師的指導，提升空間不大。了解每位備課組成員的教學水平，也為了更好的提升自己，本學期本人聽組內老師公開課14次，其他地理組老師公開課6次。備課組會議中，全體成員踴躍發(fā)言，提出自己在教學中的疑團與困惑，積極分享教學中的心得和體會，通過思想的碰撞和交流，提升自己的教學水平、專業(yè)水準和教師素養(yǎng)。僅僅靠課堂45分鐘去提高學生的成績是遠遠不夠的，除了充分利用每周每班一次的地理大晚自習外，本學期我們共組織周練11次，每一次都是全批全閱，考后三天內及時將分數統(tǒng)計并上傳備課組和年級組，并在本周的集體備課會議中對周考試卷和成績進行集體探討和分析，找出學生普遍存在的問題并尋求解決的策略和方法，會議之后還要求每位老師根據本班學生的實際情況認真的進行試卷分析和講評，希望學生們通過每一次周練都能有更大的提高和收獲。三、改進措施及下一步的規(guī)劃，規(guī)范集體備課的程序，提高集體備課的效率，讓每位老師能切實從集體備課中有所收獲。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃。本備課組的成員都能認真鉆研新考綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。為了認真培養(yǎng)、鍛煉學生的考試能力和技巧，檢測學生的學習狀況，備課組十分重視，每次定時訓練前均要討論，確定命題內容、試題難度值，精心命制，確保質量。三、積極備戰(zhàn)小高考、我組同志在**同志帶領下，既分工又協(xié)作編寫高質量教學案校本資料，形成了⑴考試說明——有的放矢；⑵考點知識梳理——積聚能量、蓄勢待發(fā)；⑶感悟經典——真題體驗；⑷備戰(zhàn)學測——邁向成功；⑸沖A行動——志在必得教學案編寫模式，優(yōu)化了課堂教學結構，師生普遍反映教學效果好，推動了地理課堂向有效教學、高效教學方向發(fā)展。俗語說，教而不研則僵，認真學習先進的教育教學理論，積極撰寫教育教學論文，開展地理課程資源搜集活動，取得了顯著的成效，先后有幾篇論文發(fā)表。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。高二地理備課組工作總結5本學期以來，高二地理備課組認真貫徹落實教研組的工作計劃，齊心協(xié)力加強備課組工作建設，以新課程理念為核心，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習地理的基本技能為重點，著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和學生自主發(fā)展機制的建立。教學重點抓好常規(guī)管理，認真落實教學工作的各個環(huán)節(jié)，努力提高教學質量。四、完善教學評價的形式和方法明確指出教學評價以新課程標準為依據，可靈活采用多種形式和方法。平時經常學習教學常規(guī)，落實教學五認真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業(yè)量。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。加強教學科研工作，提高科研水平積極參加每周一次的備課組組活動，認真組織考勤，并進行主題教研活動。今年努力的方向（1）更好更嚴格地抓好教研組、備課組建設，特別是從組員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。開學時，我們組織全組老師對新課程教學進行精心安排，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，老師們通過認真閱讀新教材，發(fā)現新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。充分利用每周的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。明確指出教學評價以新課程標準為依據，對教師教學檢查、對學生學習檢查可采用多種方式，不單只是筆試。堅持集體備課，不斷鉆研教學。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動