【正文】 對于基礎(chǔ)知識，一定嚴(yán)格要求學(xué)生。第四，沒有培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，學(xué)生做題不慎重。，系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。教師應(yīng)建立新型的學(xué)習(xí)策略（1）準(zhǔn)確把握英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究語言教學(xué)的規(guī)律。發(fā)揮評價的作用。今后在教學(xué)中還是應(yīng)該繼續(xù)嚴(yán)格要求學(xué)生，對單詞教學(xué)練習(xí)強(qiáng)度要加大，另外對句子的理解和運(yùn)用練習(xí)要加強(qiáng)，平時還要盡量創(chuàng)設(shè)情景，給孩子們較好的英語氛圍。失分較多原因是，教師教得死，學(xué)生學(xué)得死、不重視教給學(xué)生活用單詞的方法。對于詞形變換這樣的題，在平時做題的時候我主要以寫單三形式、過去式、現(xiàn)在分詞的形式去練習(xí)，而沒有把他們放在句子中去訓(xùn)練，這也是丟分的主要原因。三、命題本次試題覆蓋面廣，難易適度，題型多樣，形式活潑，貼近生活。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。2)基本的語法概念較模糊，語感較差，卷面上仍有很多不該出現(xiàn)的錯誤。（2）單項選擇。（1）聽音看圖選擇與圖片相符的單詞，將序號寫在括號中?？傮w來看還可以，基礎(chǔ)好得學(xué)生都得了滿分。聽力不太清晰，少數(shù)學(xué)生都能得滿分，得滿分的較少。三年級第一學(xué)期期末質(zhì)量分析一、基本情況：本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作。積極探索教育教學(xué)的先進(jìn)理念，貫穿于教學(xué)之中。學(xué)生中普遍存在著這樣一種思想：上語文課聽不聽沒有關(guān)系，考試照樣可以及格。兩個班的語文成績在本學(xué)期進(jìn)行的幾次考試中一直比較穩(wěn)定，也取得了一定的進(jìn)步。這些都是擺在我們面前最為嚴(yán)峻的問題。但是，平行班的學(xué)生就沒有那么樂觀了。最讓我擔(dān)心的是文段的閱讀，每次都是學(xué)生丟分最多的地方。課內(nèi)文言文文段閱讀和古詩文默寫完成情況較好，但是還是存在不少缺憾。如何把我們辛苦勞動的成果在學(xué)生的身上得到確實的落實，這是一個值得思考的問題。單項語言技能考察單項語言技能考察共8分，是07年中考新增加的題型。加強(qiáng)集體備課，通過集體研討，提高教師對教材的整體把握能力。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學(xué)期里要做好一下工作：抓嚴(yán)抓實各項常規(guī)工作。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)較多錯別字。由此可見，學(xué)生對記憶、理解、計算等方面的基礎(chǔ)知識掌握得還是比較扎實的。五年級數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)第七名，三年級全鄉(xiāng)第八名。重視學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時轉(zhuǎn)變教師的評價觀念，注重激勵性評價。注意學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。應(yīng)注重學(xué)生的個別差異，讓學(xué)生有不同層次的提高。三、對今后數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點建議。計算題：口算題中的“”出現(xiàn)的錯誤相當(dāng)多，對上冊所學(xué)過的知識已經(jīng)回生了。（4）、準(zhǔn)確地把握條形、折線、扇形這三種統(tǒng)計圖的特點，能在實際應(yīng)用中選擇合適的統(tǒng)計圖來表示；能讀懂一個統(tǒng)計圖中所帶來的信息；理解中位數(shù)與眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)與眾數(shù)。二、試卷命題的理解及分析。認(rèn)真組織開展好每次的教研活動。主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查，要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點，作業(yè)批改做到及時，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級要做到面批，錯的要當(dāng)場指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場復(fù)批，努力做到每一個學(xué)生都能過基礎(chǔ)關(guān)。（3）抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。五、今后的措施做法：這些問題的存在學(xué)校要高度重視，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。其實，語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，只要老師們持之以恒的堅持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可待。對學(xué)困生采取優(yōu)先措施，如優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先面批作業(yè)等等，全面提高合格率。在各年級的試題中解決實際問題的題都占有一定的比重。語文學(xué)科大部分學(xué)生對生字、詞等基礎(chǔ)知識掌握較好，任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓不懈，一一過關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。同時根據(jù)整套語文教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計的，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當(dāng)考查了教學(xué)過程，能較好地反映出學(xué)生的實際知識的掌握情況。區(qū)教研室對三年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了調(diào)考，相對以往各自為陣的學(xué)校自主考試，這種形式能站在一個宏觀的角度對全區(qū)的教育質(zhì)量作更全面的監(jiān)測，提高了考試的信度和效度。，尤其是完型填空和閱讀理解，增強(qiáng)語感能力，緊盯學(xué)生思維的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)學(xué)生的想象力和邏輯推理能力。而且字跡不夠清晰?，F(xiàn)在分詞作狀語（71），省略（72），虛擬語氣（73），倒裝（75），強(qiáng)調(diào)句型（78），it作形式主語（80），時態(tài)（74,79），從句（76），詞匯（77）。最高分9分。第二篇：期末考試質(zhì)量分析高二英語期末考試質(zhì)量分析李大波一． 試卷分析本學(xué)期期末考試試卷采用市教科院試卷。關(guān)心學(xué)困生，注意分層次因材施教。班上存在一定數(shù)量的學(xué)困生、不求上進(jìn)的學(xué)生，學(xué)習(xí)困難，停滯不前，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚。第一篇：高二上期末考試質(zhì)量分析高二上期末考試質(zhì)量分析本次期末考試，各科試卷都能較客觀考察學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，班級上縣劃線一級線一人，二級線20人，三級線48人。二、措施及建議進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理，嚴(yán)是愛，松是害。對學(xué)困生來說，非智力因素對學(xué)習(xí)的影響起著決定的作用，他們更需要教師的關(guān)愛和引導(dǎo)?？偟膩碚f試卷能比較客觀的反應(yīng)學(xué)生對book5(必修)和book 6(選修)知識點的掌握，但與湖北高考題相比，這套在第四部分多了一個短文填空題（滿分10分），增加了題量，也相應(yīng)的增加了學(xué)生的難度。完型填空題考查學(xué)生在一定的語言環(huán)境中詞匯的運(yùn)用能力。學(xué)生在知識點的掌握上理解力不夠，導(dǎo)致很大的失分在于結(jié)構(gòu)不完整。二． 反應(yīng)問題，缺漏多，遺忘率高。，強(qiáng)調(diào)語法和詞匯的運(yùn)用能力，提高語法和寫作。這種“紙筆測試”能更好的發(fā)揮“指揮棒”的作用，使之真正體現(xiàn)新課程理念，與課程改革相適應(yīng)，達(dá)到以測導(dǎo)教、以測促教的功能。重視積累，提高素質(zhì)語文知識講究的是積累，從試卷的編制上看，細(xì)節(jié)多，基礎(chǔ)知識面廣，試題所包含的知識點比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章等多方面的考察。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識的得分率相當(dāng)高，如書寫、看拼音寫詞語，形近字組詞，常用標(biāo)點符號運(yùn)用，古詩名言的積累；查字典，修改錯別字學(xué)生都掌握得比較熟練、牢固。如四年級試題第五大題“動手畫一畫”，學(xué)生雖然作圖不十分規(guī)范，但學(xué)生能靈活運(yùn)用不同的方法解決問題的能力還是值得肯定的。正是因為各班有提高合格率的具體措施和行為落實，我們的合格率在逐漸提高。數(shù)學(xué)學(xué)科中的主要問題是：計算不細(xì)心，沒有驗算的習(xí)慣。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學(xué)期里要做好一下工作：抓嚴(yán)抓實各項常規(guī)工作。一抓備課。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長⑴ 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益?；厩闆r。（5）、在上學(xué)期學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確掌握了分?jǐn)?shù)乘、除法的計算，能選擇自己喜歡的方法熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。在計算1/6+2/9247。注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。試題中有2道題目的錯誤率極高，其中1道是能力提升題；結(jié)果全鎮(zhèn)滿分的只有13人。讓學(xué)生具有一定的思維能力，促進(jìn)其思維的深度、廣度、靈活性及綜合性。四、思慮之處。三、取得明顯成效之處及經(jīng)驗：立足基礎(chǔ)，恰當(dāng)評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握情況。在各年級的試題中解決實際問題的題都占有一定的比重。其實，語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，只要老師們持之以恒的堅持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可待。（1）嚴(yán)抓各科教學(xué)計劃的落實。期末考試質(zhì)量分析（三）一、總體情況本次期末考試是全區(qū)統(tǒng)一命題，總分100分，時間100分鐘。這一題型的增設(shè)對一度被忽視的基礎(chǔ)教學(xué)又重新提高到一個重要的層面上來，而且就目前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看也是大有裨益的。古詩文閱讀能力考察古詩文閱讀能力考察包括文言實詞考察、課內(nèi)文言文文段閱讀、古詩文默寫三大塊內(nèi)容，共計16分。這兩道題基本上可以通過最基本的記憶完成，但是學(xué)生的粗心和由此造成的答案不嚴(yán)密，是失分的主要因素。我對專門做個一個調(diào)查，學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀存在很大的畏難情緒。他們對課本中的知識都沒有掌握，更不用談?wù)n外的文學(xué)名著了，他們更多的沉迷于漫畫和電腦游戲中。三、成績與不足（一）、成績每一個新接手初一的語文老師常常都會碰到這樣的質(zhì)問：“我的孩子語文成績?yōu)槭裁催@么差，他在小學(xué)的時候可是從來沒有低于80分的？”每每面對這樣的不理解我們只能在耐心的解釋后自己苦笑，初中和小學(xué)知識結(jié)構(gòu)和考察方式以及學(xué)習(xí)方式的不同導(dǎo)致了同一學(xué)科在不同階段的很大差異，為此我們也常常背負(fù)罵名。這與期末復(fù)習(xí)時我們所進(jìn)行的精心而辛苦的準(zhǔn)備是分不開的。即使再用功，語文成績短期內(nèi)也得不到很大的提高，還不如把精力放在見效比較快的理科上。繼續(xù)保持和學(xué)生的良好師生關(guān)系，對自己的課堂負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己的工作負(fù)責(zé)。三年級共有11人。對于那些后進(jìn)生來說仍然有相當(dāng)大的困難。從學(xué)生得分情況來看，90分以上得學(xué)生較多。旨在考查學(xué)生的判斷能力及瞬間的聽覺反應(yīng)能力，大部分學(xué)生完成的很好，認(rèn)真審題，對單詞掌握非常好，有一部分學(xué)生給圖片排序，沒認(rèn)真審題導(dǎo)致丟分。此題既有知識的記憶，又有運(yùn)用基礎(chǔ)知識、解決實際問題的能力，學(xué)生完成較好。3)知識面