赴河南永威學校學習心得體會-免費閱讀
【正文】 如“四清”是與先學后教、當堂訓練”模式相匹配的、是提高教學質(zhì)量的法寶，“四清”在永威這樣的民辦寄宿制學校很容易實現(xiàn)，在我區(qū)公辦走讀學校實現(xiàn)“堂清”和“日清”還是可以的，要實現(xiàn)“周清清”是很困難的?！跋葘W后教，當堂訓練”是蔡林森校長經(jīng)過二十多年的實踐探索而創(chuàng)立的一種課堂教學模式。在永威我與這里的好多教師交流過，從他們的言談舉止和他們的備課、上課和對學生的“四清”等教學活動都透出一種嚴謹治教的風格和昂揚向上的風貌。雖然是第二次之行，雖然僅僅是短暫的一周，但所見所感令我終生難忘。①是各課都賽；②每賽必評；③“先學后教、當堂訓練”模式的形式（課堂上學生能緊張思維、有效學習，實際上課堂變成了考場，變成了戰(zhàn)場）落實“四清”教學扎實——抓“四清”“四清”就是“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”?？傊?，永威之行，收獲良多。通過這次學習，我對“四清”的認識又加深一步。形成了永威的管理特色：項項承包，項項一流。在以后的教學中，要認真學習永威學校的精髓，結(jié)合我校學生實際情況開展有效教學，把“先學后教當堂訓練”教學模式應用到日常教學中去，積累經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。不止是在大教室如此，在平時的班級教學也是這樣。對于沒有掌握的學生教師要在課間或自習時間給學生及時補課，做到“日日清”，這樣就保證了每一個學生都不掉隊，大面積提高教學質(zhì)量。在這樣的學習氛圍中，較差的學生可以減輕自卑心理，而變得更主動地參與學習活動。我認為讓學生先學，關鍵是要保證學生參與學習。反思我們的課堂，教學目標往往形同虛設，甚至目標與教學內(nèi)容脫節(jié)。一、濃郁的校園文化到達永威學校的當天傍晚，我們一行人急不可待的在校園里四處參觀了一下，給我感觸最深的就是永威的校園文化，從學校介紹到校園管理方法的展示，從環(huán)保標語到國學文化熏陶，從文明習慣的培養(yǎng)到文化知識的滲透，從校園的圍墻、櫥窗到教室內(nèi)外的每一面墻壁，可以說我們在文化的長廊中感受到了濃郁的書香氣息。我不禁想起了“創(chuàng)設情境”對激發(fā)激發(fā)興趣的作用；我不禁想起了“教無定法”這句話。在校園里你看不到學生追逐打鬧，聽不到學生大聲吆喝，同學們文明的舉止，大方得體的談吐。三、每堂課的練習都是小考試，要求“堂堂清”在達標練習時要求學生獨立、限時完成，不能抄襲和看別人的作業(yè)，不能討論，書寫要規(guī)范，要像考試一樣緊張。第一篇：赴河南永威學校學習心得體會赴河南永威學校學習心得體會李姣有幸在校長的帶領下前往河南沁陽市永威學校進行考察學習，通過聽課、走訪、參觀、聽報告等多種形式，認識了永威學校精細化管理制度，感受到了“先學后教、當堂訓練”教學模式的實效性，欣賞到了花園式的校園和深厚的校園文化的育人作用。教師在課堂上要及時批改學生做的練習題，教師的卷面批改有兩個分數(shù)：一個是正確分，一個是工整分，培養(yǎng)學生做題準確迅速而又抄寫工整的好習慣。在聽課的過程中，發(fā)現(xiàn)，即使后面的聽課教師有上百人，甚至有些聽課 教師在小聲的交流，都沒有學生回頭觀望。從永威學?；貋?，更多的是反思自己的教學，覺得自己有很多地方做的不好。二、“先學后教”實現(xiàn)高效課堂“先學后教”的課堂不精彩但是很實在。一節(jié)課講什么、學到哪，教師心中有數(shù)，學生卻一片茫然。后教是在學生充分自學后，教師與學生、學生 與學生之間互動式的學習。本次學習，聽了數(shù)學課，語文課，生物課、政治課、英語課等，采用的都是先學后教的教學模式，教師首先呈現(xiàn)“自學指導”，明確時間（用幾分鐘），明確內(nèi)容（學習教材的第幾頁），明確方法（在自學時要運用什么方法），明確要求（在自學時要思考哪些問題，準備教師檢查）。并讓同桌互批等方式了解學生答題情況，及時對錯題進行講評點撥，確保訓練的有效性。永威班級的后門永遠是敞開的，每個教室的走廊上為來聽課的教師準備了椅子，你可以隨時進入任何一個班級進行聽課，即使你中途進入，也沒有學生回頭觀望，學生始終是在高效的、忘我的學習狀態(tài)下學習。2014年12月21日
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