跟崗學(xué)習(xí)日志一-免費閱讀
【正文】 讓我感受最深的是要我們通過這次學(xué)習(xí)，與老師們交流合作，讓思維碰撞，撞出火花，并借助這平臺發(fā)展教師研究，強(qiáng)調(diào)從研究角度去做。甚至生活細(xì)節(jié)都給我們安排很到位。實踐證明這些方式大多沒有以學(xué)生動筆練習(xí)為主的效果好。整理知識，學(xué)生為主。善于運用激勵手段激勵既是一種調(diào)節(jié)教學(xué)的手段，又是一種教學(xué)管理的藝術(shù)。讀好讀壞不會影響將來的工作，很多家長是這中意識，家長放松了對孩子管理，只知道在外掙錢，所以現(xiàn)在的留守兒童多，這些留守兒童的學(xué)習(xí)、心理、安全存在較多問題等等。羅老師利用視頻，圖片，讓學(xué)生做主持人采訪，表演小品的方式，使同學(xué)們直觀地了解水的重要性。非常注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力的培養(yǎng)。這一天，我過得非常充實，非常快樂。她說，影子跟崗就是隨堂聽課并學(xué)習(xí)評課。在歡迎會上，黃潔校長給我們介紹了學(xué)校的概況，分享了學(xué)校的教育理念和教育成果。其實課文是一個載體，我們?nèi)绾芜\用好這個載體，讓學(xué)生既能理解課文含義，受到情感熏陶，又能習(xí)得語言表達(dá)運用的方法這是我今后需要在教學(xué)當(dāng)中去思考，去落實的。參加我們今天活動的除了有宋鵬君工作室的領(lǐng)導(dǎo)還有南山區(qū)教科研中心的裴光勇主任、鄭明江主任和南山外國語教育集團(tuán)總校的崔學(xué)鴻校長，可見南山區(qū)教育局對我們本次學(xué)習(xí)是非常重視的。晚上，我們還聽了司徒雙博士的主題為《雕塑的魅力——羅丹的思想者及其他》。省骨干教師楚云工作室第二篇：跟崗學(xué)習(xí)日志跟崗學(xué)習(xí)日志時間：2014年11月17日地點：廣州市東風(fēng)西路小學(xué) 跟崗學(xué)員：南沙區(qū)金洲小學(xué)朱駒老師 主題內(nèi)容：觀摩體驗今天，是跟崗學(xué)習(xí)的第一天。我們來到雙井分校區(qū)，接待我們的是鄭秋萍主任。一節(jié)課下來，同學(xué)們學(xué)得趣味盎然、輕松自如，效果非常明顯。在下午第三節(jié)我們還聽了一節(jié)初三的主題班會課《我們愛生命之水》。黎雪紅老師干脆利落的教學(xué)組織讓我了解什么是快節(jié)奏，大容量，特別是課前的聽力激趣環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為本節(jié)課做了很好的鋪墊。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與將來工作關(guān)系不大。教師的責(zé)任就是把學(xué)生從不懂到教懂，從不會到教會。以班級中的優(yōu)秀學(xué)生，分析他們?nèi)〉贸晒Φ脑颍酥橇σ蛩刂?，還得益于良好的非智力因素，如興趣、情感、意志、習(xí)慣等。鞏固知識是復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)。對于學(xué)
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