貼鼻子教案含五篇-免費閱讀
【正文】 四、布置學生課后回去完善和修改習作。（4）學生動筆寫。指導學生寫好開頭。二、展開游戲，指導觀察，初步講述。教學難點：學會用點面結合的方法描寫場面。然后用“有的??有的??有的??”略寫了其他同學貼鼻子的過程，作文有詳有略，全文結構嚴謹?！肮蓖瑢W們立刻哄堂大笑起來?！魅_美文欣賞——佳作伴你行 貼鼻子“哈哈哈??”教室里已經被這歡笑聲覆蓋了，每一個成員身旁，都縈繞著歡樂的氣息——原來呀，老師在教我們玩“貼鼻子”的游戲。邀請讀者參與游戲?！薄斑@一貼又惹來一陣哄笑。片段一中“三步并作兩步跑”,“嚴嚴實實地蒙”,“慌慌張張地貼”,“慢慢地走”,“比量比量”,“比劃比劃”,“慢慢地伸”,“自言自語的說”，“不好意思的跑”,“連忙拉下”,“從容地走”等等，較好地突出了游戲選手的出色表現(xiàn)。不好意思的跑下講臺，回到自己的座位上。我最幸運了，第一個就是我，我三步并作兩步跑上講臺，嚴嚴實實地蒙住自己的眼睛，慌慌張張地往上一貼，這一貼可不得了。開門見山。這個游戲的工具特簡單，缺鼻子的頭像一個，先把它貼在黑板上。擺在場地上做障礙物，另外兩個幼兒幫助“盲人”平安走過去。激發(fā)幼兒幫助弱者的情感。今天，我們就來玩一個有趣的游戲，好嗎？)二、現(xiàn)場游戲，感受興趣老師出示一只小豬（故意不畫鼻子），問：小豬缺少了什么？(鼻子)老師明確要玩的游戲《貼鼻子》。4．完成作文。最后這個學生下定決心，為“小丑”添上了鼻子。玩什么呢？請大家看好了！（在黑板上畫：沒有鼻子的“小丑”）2．師：同學們認識他嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？3．師：誰能把從上課到現(xiàn)在，你看到的、聽到的、想到的說一說？老師為大家開個頭：“叮叮叮，上課的鈴聲響了??”（學生爭先說）4．師：沒有鼻子的“小丑”多難看??！下面咱們來幫“小丑”添鼻子好嗎？不過老師有一個要求，添鼻子的時候得把眼睛蒙起來，誰愿意先來？5．師：（指一生到講臺前）請大家看老師是怎樣做的。作文：添鼻子活動目標1．讓學生在玩中做，在做中玩，減輕起步作文的難度，放緩作文的坡度，減少學生對作文的恐懼，提高學生寫作的樂趣。（該學生摸索著，先是朝黑板相反的方向摸去，感覺同學們的反應不對，這才轉向正確的方向。（生練說）11．咱們的游戲還沒成功呢！誰能準確地幫“小丑”添上鼻子？（再指1—2名學生表演）12．（對畫正確的同學）你的本領真大，你能告訴大家你是怎樣畫的嗎？（生說）二、明確方法，整體練說，以說促寫1．同學們，今天我們玩得多開心啊！要是能把今天的這節(jié)有趣的作文課介紹給別人該多好?。∠胍幌?，這幾個同學添鼻子的過程要不要全部詳細地介紹？你準備怎樣介紹？（學生思考，準備片刻）2．練說。教學重難點：能把觀察到的人物語言、動作用文字表達出來。同桌交流，說說評評。（1）拿出鼻子，分別請幾個幼兒來貼鼻子。幼兒沒能全部參與活動中。注意觀察當老師宣布貼鼻子游戲開始了，大家的情緒怎么樣？老師貼在黑板上的頭像是什么樣的？大家看到過是怎樣議論的？老師是怎樣宣布游戲規(guī)則的？第一個上場是誰？他是怎么貼的？結果怎樣？大家的表現(xiàn)如何？同學們陸續(xù)上來貼鼻子，他們都是怎么樣貼
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