蘇教版六年級(jí)語文——山谷中的謎底課堂教學(xué)改革案例-免費(fèi)閱讀
【正文】 課程不再只是知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過程?！ 〗虒W(xué)要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教科書的自我理解、自我解讀，鼓勵(lì)學(xué)生求異、求新，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解，努力尋求獨(dú)特的認(rèn)識(shí)、感受、方法和體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)富有個(gè)性化的過程，從而體現(xiàn)出學(xué)生的首創(chuàng)精神。漫天飛舞rsquo。我剛開始也這樣認(rèn)為，可轉(zhuǎn)念一想，不也正是這樣嗎否認(rèn)打消了學(xué)生的積極性；讓其繼續(xù)發(fā)言又會(huì)出現(xiàn)什么后果呢《新課標(biāo)》中指出：要尊重學(xué)生的獨(dú)特理解，教學(xué)要體現(xiàn)人文性?！ 渡焦戎械闹i底》教到最后的時(shí)候，我向同學(xué)們提出謎底為什么會(huì)被這兩個(gè)旅行者所揭開就這個(gè)問題展開討論。其他那些樹，因?yàn)闆]有雪松這個(gè)本領(lǐng)，樹枝都被積雪壓斷了，漸漸地喪失了生機(jī)。蘇教版六年級(jí)語文——《山谷中的謎底》課堂教學(xué)改革案例 《山谷中的謎底》課堂教學(xué)改革案例 教學(xué)目標(biāo) 能正確、流利地朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際，理解彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展的深刻含義?！ 。?）體會(huì)對(duì)比寫法。同學(xué)討論非常激烈，過程是這樣的： 師：謎底被這兩個(gè)旅行者所揭開了。于是，我追問：） 師：你為什么覺得他們有很好的運(yùn)氣呢 生4：如果不是運(yùn)氣好，剛好他們是在冬天來，而且還剛好是在下大雪。的大雪，可為什
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