小學語文四年級教案——鸕鶿教學設計之六-免費閱讀
【正文】 （上接學生朗讀）岸上炊煙四起（生個別接讀57自然段） 大家聽了又有什么感受？ 是哪，鸕鶿又整齊地站在船舷上，漁人劃著小船回去了，湖面上又恢復了平靜（課件：捕魚后湖面平靜圖），唉，這里為什么要用上恢復？（湖面原來是平靜的，現在又像原來一樣平靜了，所以可以用上恢復。你讀這句話的時候，腦海中浮現出了怎樣的景色或是有怎樣的感受？ mdash。似在鼓勵鸕鶿： mdash?！ ∫粋€怎樣的小湖？（板書：湖面綠油油平） 為什么能比喻成一面鏡子？ 這面大鏡子中能映出些什么來？ （板書：垂柳 稻田 一望無垠 小漁船 又窄又長浮 漁人 坐悠然吸 鸕鶿 站好像列隊的士兵 看板書，復述圖意?！ 〗柚攸c詞語背誦課文第一節(jié)?！ ∽プ≈攸c詞語，理解重點句子的意思?！ ∽x通課文，思考以上兩個問題?！ 〗虒W過
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