小學語文五年級教案——評小狐貍賣空氣-免費閱讀
【正文】 ②我想聽到鄒老師更好聽的表揚，因為鄒老師表揚我們的時候，總是用很好，不錯幾個比較簡單的詞。但整節(jié)課沒有形成整體性。另外，本節(jié)課的兩個重點詞語沒有抓住：污染、新鮮，這也是需要老師解釋并帶領學生好好品讀的 文本拓展不很恰當 本文內(nèi)容簡單、易懂，要依據(jù)文本精彩的拓展來吸引學生，突出重點mdash。評讀進行次數(shù)多，但老師沒有在學生評后，引導學生再對文本進行朗讀。環(huán)保教育潤物無聲。小狐貍為什么后來開花子草子店？........引導學生從自己的生活經(jīng)驗體會到城市的空氣污染，明白新鮮空氣的好處?！ W生看見運動的畫面，聽到文章的朗讀，注意力一下子集中起來，頭腦中對課文形象的感知以及故事的感知是鮮明，活潑的。小學語文五年級教案——評《小狐貍賣空氣》 各位評委、各位老師： 一直以為，語文是山間潺潺流動的小溪，冰徹清瑩。記憶是最牢的?！ ±蠋熖貏e設計了小狐貍看病一場戲，學生演得認真，看得仔細，評得中肯，在拓展課文中，加深對課文的理解?！ 【C上所述，根據(jù)個人的感覺，本課是一堂活潑不死板的課，體現(xiàn)了新課標的思路。評的作用沒有凸現(xiàn)，整節(jié)課雖然有讀，但是讀得不很到位，學生讀得沒有感情，沒有形成書聲朗朗的
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