花樣跳繩教學反思-免費閱讀
【正文】 教學目標較清楚，圍繞教學目標學生的意志品質(zhì)、合作意識、自信心、想象能力等方面都得到了鍛煉。雖然準備比較充分，但是還是存在很多不足，希望在今后的教學中，繼續(xù)努力，不斷改善，爭取早日做一名優(yōu)秀的體育教師。學生站成方形，教師每一面都有示范講解到，學生能夠聽得清楚，并能學會所學內(nèi)容。此外，我還利用短繩進行有效的投擲教學。我采用優(yōu)秀學生帶領(lǐng)不太會跳的學生，以此來培養(yǎng)他們相互幫助的熱情。通過一個學月的學習與練習下來，每個班上都存在10％的學生有困難，導致他們學習熱情有所下降。一個星期下來，孩子們在這一方面有了長足進步。教學反思學科：小學體育課題：花樣跳繩——水平三 授課人：王泉第三篇：花樣跳繩教學反思《花樣跳繩》教學反思短繩是小學生非常喜愛的一項體育活動。六、在課的結(jié)束部分進行放松操后，組織學生相互進行按摩，促進同學相互友愛之情。跳繩是發(fā)展學生身心素質(zhì)的重要活動，在本課的教學內(nèi)容中，教學的主要任務是使學生在已經(jīng)掌握了最基本的跳繩方法的基礎(chǔ)上，再掌握3—4種新的跳繩方法，通過練習，提過學生協(xié)調(diào)性和連續(xù)跳躍能力。各小組在完成運動處方的內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學習方法。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。最終使學生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。反思一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。愛因斯坦說過：“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。”在本節(jié)課中，我引導學生善于觀察，積極思考，在最初的合作中，學生從學習的實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，然后主動的去探索研究，學生會思考搖繩的動作要領(lǐng)是什么？動作方法有什么不同？如何在原來的花樣基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。二、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。小學階段是性格形成期，我們應當通過教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。這樣充分發(fā)揮了同學們的聰明才智，發(fā)揮了同學們的想象力、創(chuàng)造力，學生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學一片生機盎然。本課教學目標完成，同時為學生營造了一種寬松快樂的學習環(huán)境，促進學生主動學習，使學生真正學有所獲、學有所長，同時培養(yǎng)學生自主學練和創(chuàng)新思維。七、課的最后，我展示了下節(jié)課的內(nèi)容彩帶操，激發(fā)學生的學習欲望，從而期待下節(jié)課的到來。它設(shè)備簡單，便于攜帶，動作簡單易學，對場地要求不高，學生可以隨時進行練習。接下來，我再進行各種花樣跳法教學。課堂上的練習讓他們感覺沒有了新鮮感，練習時也感覺非常累，所以這部分學生的學習效果不是很理想。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步，我都會不失時機的給予表揚。讓學生把繩折起來，握在手里，用投擲沙包的方式進行教學。，都是為了完成任務而跳繩，學生氣氛不活躍，如果能給學生提一些要求或者是放點音樂讓學生跟著節(jié)奏跳繩，估計更能激發(fā)學
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