【正文】 。在這兒，我希望所有同學(xué)在新學(xué)期里有更大的收獲，以優(yōu)異的成績來告別母校，升入初中學(xué)習(xí)。掌握商品廣告設(shè)計的基本要素和設(shè)計方法，為喜歡的產(chǎn)品做一個廣告設(shè)計。接著再出示圖片并介紹：古代佛殿、寶塔等檐下懸掛的鈴鐺給人們還來吉祥如意。裝飾風(fēng)鈴。設(shè)計草圖。通過創(chuàng)設(shè)一種“聲臨其境”的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此，我采用演示法，把演示與講解有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生更直觀、清楚地掌握風(fēng)鈴的制作方法。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材要求，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：知識目標(biāo)：了解風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)會制作和裝飾風(fēng)鈴。第四篇：湘版小學(xué)三年級美術(shù)下冊說課稿湘版小學(xué)三年級美術(shù)下冊說課稿 巧設(shè)情境激趣創(chuàng)新第10課《風(fēng)鈴叮當(dāng)》我說的是湘版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材，三年級下冊的第十課《風(fēng)鈴叮當(dāng)》。活動三（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。公主、王子各是什么樣？：化妝?？梢钥磿?、畫畫、唱歌、跳舞、學(xué)科技…… ：教師示范畫一些少年宮的全景和某一游樂場所。，評議。（二）新授：、洗臉、洗澡等生活情景。（五）展評小結(jié)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件，彩筆，彩紙，剪刀，膠水等。（課件組件3：紙盒堆砌層次變化的動畫、相同紙盒的不同拼擺組合）四、制作表現(xiàn)——通過學(xué)生探索城堡現(xiàn)實(shí)價值，結(jié)合城堡的特點(diǎn)，運(yùn)用剪挖、粘接等方法制作表現(xiàn)城堡，個體作業(yè)完成設(shè)計城堡的各個部分。（五）展評小結(jié)。學(xué)具：色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。（五）展評小結(jié)。說說用了哪些材料？為什么用這些材料？：方法：剪貼、卷、畫。難點(diǎn)：造型的多樣化及裝飾。學(xué)生創(chuàng)作，小組合作。（請不同的學(xué)生拼擺出不同的鳥的造型。）原來第一步要拼擺，而不是急著貼，學(xué)生嘗試拼擺。學(xué)生在美麗的圖畫中感受秋天的溫暖，色彩的繽紛。學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。教師示范手形器皿的制作步驟。（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。在游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。學(xué)生通過觀看動畫和實(shí)踐自主發(fā)現(xiàn)挖孔應(yīng)注意的事項(xiàng)。導(dǎo)入課題。教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。根據(jù)每一個場景構(gòu)思畫面。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。三、學(xué)生作畫布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識、掌握工具材料的使用。如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應(yīng)該體現(xiàn)出歡慶的氣氛）你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）三、制作裝飾用品請你根據(jù)實(shí)際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。請學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請用最簡練的語言說一說。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶材料情況二、聽一聽“請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。“我們還可以用哪些材料來制作文具小管家？”四、活動體驗(yàn)“請你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。培養(yǎng)學(xué)生動手能力，增進(jìn)學(xué)生因材施藝的設(shè)計造型能力。學(xué)生作業(yè)。（引起學(xué)生的興趣，直接進(jìn)入第二課時）二、交流討論，呈現(xiàn)問題提出問題，學(xué)生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的哪個部分呢？師生互動探討：恰當(dāng)、巧妙地選材。色卡紙可用來添加車身等其他的圖案。談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細(xì)節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機(jī)車的零件等。能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的車。圓圈要注意手腕的轉(zhuǎn)動和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細(xì)，并引導(dǎo)反思：在畫這條線的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：水墨的滲透、擴(kuò)散特性，潑墨畫技法。強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。四、嘗試訓(xùn)練書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時它們有什么變化嗎？如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？逆風(fēng)和順風(fēng)時事物的變化一樣嗎？有何不同？請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。六、交流評析請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。生日快樂教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。評評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。用鉛筆給你的同桌評個等級。把握不同動物的特征,:引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫,:教學(xué)過程：第一課時:一、溫故知新上學(xué)期我們制定了鳥之王，同學(xué)們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎？（生：……）今天我們來評選森林中的國王。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。焦、濃、重、淡、清的畫法。（可以同桌合作完成）教師巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。指名學(xué)生代表上臺示范制作六面體：我想請一名同學(xué)上來示范你如何制作六面體。11六面怪臉教學(xué)目標(biāo)：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生綜合分析與動手制作能力。四、展示評價：清理桌面，將自己的學(xué)具收入到文具小管家中。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（將各類學(xué)具無序的堆放在桌面引導(dǎo)學(xué)生上臺進(jìn)行有序的擺放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特點(diǎn)，加深印象，引出課題。（明了作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實(shí)踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。）三、綜合分析，解決問題運(yùn)用媒體，將實(shí)物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。教學(xué)重點(diǎn)：利用生活中顯而易見的材料，制作汽車。（培養(yǎng)學(xué)生有意識地進(jìn)行表現(xiàn)）評出線條畫得最好的小組，并根據(jù)學(xué)生之間的評析，教師總結(jié)出：線條的美來源于線的長短、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。教學(xué)重點(diǎn)：以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。個體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。感受和體驗(yàn)拼擺造型活動的樂趣。導(dǎo)入：它們俏皮漂亮，惹人喜愛；是我們吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福；它們來自生活，來自藝術(shù)家獨(dú)具匠心的創(chuàng)造；它們就是——吉祥寶貝！二、探究的發(fā)現(xiàn)剛才我們看到了大家非常喜愛的福娃，誰還知道其他吉祥寶貝嗎？欣賞各個用于企業(yè)、運(yùn)動會的吉祥寶貝。就象諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng)生活在沙漠中的人們最害怕的是風(fēng)春天的小草最希望得到春風(fēng)的吹拂，盼望自己的長大冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風(fēng)吹來我想對你說??????教師說：并請理解意思，以升華美術(shù)內(nèi)容的主題風(fēng)來了，竹子的枝干被風(fēng)吹彎；風(fēng)走了，竹子又站得直直的，好象風(fēng)沒來過一樣。二、評價： 自評、互評，并與教師隨機(jī)評價相結(jié)合。七、拓展：今天，我們一起開了生日patty，老師問小朋友，你們知道祖國媽□□生日嗎？我們生活無比幸福，一起跳起來，唱起來：《娃哈哈》。（請3—4單獨(dú)說，其余小朋友說給同桌聽）還有誰會為你快樂？（感受親人的關(guān)懷）二、讀讀：欣賞、學(xué)習(xí)配樂詩《生日》（有沒有其他方式祝賀生日呢？（生自由說）老師這里有一首小詩要介紹給大家。）五、游戲體驗(yàn)作業(yè)評價在自己設(shè)計的棋盤中玩游戲。課件啟發(fā)學(xué)生了解棋盤的整體布局，并感受路徑、夫卡的變化對整個棋盆產(chǎn)生的影響。學(xué)生用具：4開深色底紙，油畫棒。學(xué)生討論回答,教師歸納板書。二、故事，揭示課題。第一篇：湘版美術(shù)三年級下冊教案(完整)森林王國教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的形象特征,通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物,熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。教師創(chuàng)編一個〈〈森林王國〉〉的故事,涉及多種學(xué)生熟悉的,喜愛的動物,并有一定的情節(jié)。（樹，花，草，洞，石，神秘，歡樂，有趣）四、學(xué)生作業(yè)，教師個別輔導(dǎo)。教學(xué)過程：一、游戲體驗(yàn)利用簡單的道具玩大型的探險游戲。對比欣賞學(xué)生作業(yè)。（讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗(yàn)。）出示《生日》。生日禮物引發(fā)學(xué)生的愛心，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，樂于與他人分享幸福與快樂。三、延伸： 舉辦集體生日會：集體表演、歌唱、舞蹈、美術(shù)裝飾為一體的綜合性活動。竹子不因被風(fēng)吹過，就永遠(yuǎn)直不起腰來；同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風(fēng)巨浪；風(fēng)雨過后，我們依舊大步向前走五、課堂小結(jié)第5課 吉祥寶貝教材分析：吉祥物設(shè)計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時設(shè)計到各種創(chuàng)意，設(shè)計，制作表達(dá)，交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換，為同學(xué)們提供創(chuàng)作性解決問題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機(jī)會，賦予他們表達(dá)自我和發(fā)揮想象力的空間，吉祥物的設(shè)計課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。想一想、議一議、說一說。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。六、欣賞評析在小組內(nèi)評價，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放是音樂）作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。教學(xué)難點(diǎn)：車型設(shè)計新穎美觀，結(jié)構(gòu)合理。教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。）五、賞析評價，課題延伸作品自評、互評、師評。）師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書、筆、尺子、剪刀、雙面膠等等??怎么樣？豐富吧？可我怎么覺得看起來這么亂糟糟的呢？怎么辦呢？誰來幫幫我？請一學(xué)生上臺幫助整理進(jìn)文具組合紙盒里。從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的優(yōu)良程度等方面進(jìn)行自評、互評、師評。了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計制作的樂趣。三、學(xué)生做畫以認(rèn)識新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學(xué)們愿意認(rèn)識這些新朋友嗎？請學(xué)生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？請同學(xué)們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會”。學(xué)會一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。四、課堂評價：作品展示。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。）（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。四、交流經(jīng)驗(yàn)征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。二、新授情境設(shè)置：現(xiàn)在有5只動物自薦國王的王位，究竟誰才能真正坐上王位的寶座還得通過同學(xué)的鑒定。五、小結(jié)在課后同學(xué)們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評選，比比誰畫的國王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。第三課時檢查學(xué)生帶工具情況二、情景導(dǎo)入在陽光明媚的午后，森林里傳來了陣陣喝彩聲，請同學(xué)們仔細(xì)聽聽，它們在干什么呢？（開展一場別開生面的運(yùn)動會）三、啟發(fā)想象你們參加過哪些體育運(yùn)動？它的動作要點(diǎn)是什么？假如要挑選一只動物來參加這項(xiàng)體育運(yùn)動，你認(rèn)為哪類動物最有可能贏得獎杯？除此之外還有哪些動物可以勝任？四、欣賞與評議請同學(xué)們欣賞書上四幅學(xué)生的作品，你認(rèn)為他們的畫有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生從色彩及場面氣氛來分析）你們有信心畫得比書上小朋友的要生動嗎？五、自主表現(xiàn)發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動物運(yùn)動會的熱鬧場面。三、理解鞏固你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？今天我們來變一個魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。風(fēng)來了教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。五、指導(dǎo)表現(xiàn)作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)階段我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。感受和體驗(yàn)拼擺造型活動的樂趣。個體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。展示部分優(yōu)秀作品，使學(xué)生感到水墨畫其實(shí)并不難，我們也能畫好水墨畫。感受墨線的曲直變化：在這個環(huán)節(jié)里，我們除了學(xué)會畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。這些我們都可以在實(shí)例觀察、對比中引導(dǎo)學(xué)生掌握。能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）除了汽車的這幾個大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細(xì)節(jié)？比一比誰列舉得又都多又正確。四、方法選擇巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。（了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時予以引導(dǎo)。學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。利用身邊的廢舊