【正文】 十月份：。五、教學內(nèi)容的基本要求唱歌：（1）注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。在日常的音樂教學工作中，本著邊教邊學、活到老學到老的原則，充分利用學校一切有利的教學資源，盡可能的上好每一節(jié)音樂課。按課時計劃進行課堂教學，認真?zhèn)湔n、多聽課，每學期聽課不少于30節(jié)，取人之長，補人之短，課前準備好教具。學生學習音樂的興趣，是音樂教學的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造一個歡樂和光明的音樂教學環(huán)境的主要途徑之一。認識音樂與姊妹藝術的聯(lián)系，感知不同藝術門類的主要表現(xiàn)手段和藝術形式特征，了解音樂與藝術之外的其他學科的聯(lián)系。有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展。而且女孩子比男孩兒更愛音樂，在教學中，我將采用因材施教的原則，對差生也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會音樂的魅力，增強學生的自信心，培養(yǎng)他們的興趣讓學生主動發(fā)展，加強學生的表現(xiàn)力和感受力，對特長生加以培養(yǎng)，加緊轉(zhuǎn)化后進生，爭取學生全面提高，全面發(fā)展提高學生的整體音樂素質(zhì)，教師要對學生付出加倍的耐心和細心，從小培養(yǎng)學生的觀察 力、審美力、創(chuàng)作力，努力提高學生的創(chuàng)造實踐能力，促進學生自主學習，主動發(fā)展。音樂與相關文化是教學的關鍵，也是基礎部分。（三）創(chuàng)造１、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；２、歌詞的創(chuàng)作活動。共編１０個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點內(nèi)容）。通過欣賞歌曲和畫面，培養(yǎng)學生的`審美情趣、音樂想象力。 2 、演奏：能初步學習豎笛的基本演奏方法。通過訓練讓學生運用正確的歌唱方法，通過自己的理解，表現(xiàn)不同題材體裁，風格特點，內(nèi)容不同的歌曲。本冊教材有8個單元，每一單元由四個集成塊組成，即演唱、演奏、欣賞、活動。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。提高課堂教學質(zhì)量，力求使學生掌握知識。能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。家鄉(xiāng)美。五、教學進度：第一課 童年聆聽：走迷藏我們多么幸福演唱：搖啊搖小酒窩第二課 好伙伴聆聽：同伴進行曲我和你原諒我演唱：噢!蘇珊娜第三課 草原聆聽：賽馬桑吉德瑪演唱：草原上我是草原小牧民第四課 放牧聆聽：牧民新歌草原放牧演唱：老水牛角彎彎放牛山第五課 媽媽的歌聆聽：媽媽 比克肖曲媽媽寶貝 陳炯順曲媽媽教我的歌演唱：媽媽的心唱給媽媽的搖籃曲第六課 四季的歌聆聽：雪花飛舞 德彪西曲櫻花演唱：四季童趣捉迷藏第七課 鐘聲聆聽：靈隱鐘聲維也納的音樂鐘演唱：美麗的黃昏 歐美歌曲鈴聲叮叮當 澳大利亞民歌第八課 豐收歌舞聆聽：瀏陽河豐收(片段) 王酩曲演唱：桔梗謠如今家鄉(xiāng)山連山人教版三年級上冊音樂教學計劃2一、教材分析：本冊教材的教學內(nèi)容有：春天。，積極研究學科整合。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結合的教材內(nèi)容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。二、教學目標：(1)繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。響應新課標要求。四、教學措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。在教師幫助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節(jié)奏）。在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。三、本學期教學任務：一、發(fā)聲訓練部分：學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。學習各種拍子的指揮圖式。練習聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。(1)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。三、教學分析：教學內(nèi)容本冊共有8課第一課《童年》，第二課《好伙伴》，第三課《草原》，第四課《放牧》，第五課《媽媽的歌》，第六課 《四季的歌》，第七課《鐘聲》，第八課《豐收歌舞》教材重難點：真正深入角色的`演唱，從而達到在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育。最大限度的調(diào)動學生的積極性。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。愛祖國。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。樂于參與各種演唱活動。1能夠識讀簡單樂譜。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。二、教材分析突出培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。四、教材目標及要求充分注意三年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。在欣賞方面，開闊學生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國的民族音樂，培養(yǎng)學生對音樂的愛好和欣賞的習慣，發(fā)展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪美感。人教版三年級上冊音樂教學計劃4一、教材分析本冊教材是根據(jù)《義務教育課程標準》編寫的，教材打破過分強調(diào)專業(yè)性的學科體系，從面向?qū)W生與學生的實際需要為出發(fā)點，設立必要的音樂學習領域，減輕了學生的負擔，以學生的生活經(jīng)驗、能力、興趣與需要為出發(fā)點。三、教學措施以學生為本，以學生