【正文】 2005年⑦高敬惠《也談德育的滲透教育 》。2004年09期?！緟⒖嘉墨I】：①雷建志《體育教學中的德育》。契機一：新學期伊始，學生內(nèi)心都有一種積極向上的愿望，希望在新的學期中通過努力，贏得體育老師的好感。例如，做“趕鴨子”游戲，則能培養(yǎng)學生機智活潑、團結(jié)負責、樂觀進取的優(yōu)良品質(zhì)。每一位學生是集體隊列中的一個單元，只有所有單元統(tǒng)一步伐，集體活動才能整齊化一。體育教學中，筆者認為可以通過以下途徑把禮儀教育滲透到體育教學和體育活動中去：（1）全校性集合排隊，進場秩序的訓練。三、在小學體育教學中滲透德育的途徑正確認識體育教學與德育的關(guān)系，以《體育與健康》為指導思想，遵循小學體育教學中滲透德育的原則，立足與現(xiàn)實，發(fā)展小學體育教育和德育，促進學生德、體、智的全面發(fā)展。這就是說它的內(nèi)容和形式既要考慮其包容性和靈活性，更要考慮其德育的內(nèi)在規(guī)律，只有掌握了德育的系統(tǒng)性，才能保證體育活動中“德育目標，一以貫之；德育內(nèi)容，循序漸進。而實踐又是德育活動的根本特性。理論聯(lián)系實際性理論聯(lián)系實際性是指體育教學過程，學生心理素質(zhì)的提高和個性的發(fā)展，必須符合學生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，并且是在運動生理負荷和運動心理負荷同時作用下才得以實現(xiàn)的。例如，跳箱、跳馬、跨欄可培養(yǎng)學生勇敢堅毅的精神；藝術(shù)體操和各種健美操可培養(yǎng)學生的體育審美能力；各種球類活動可培養(yǎng)學生機智果斷的品質(zhì)和集體主義精神。德育在體育教學組織形式上的體現(xiàn)體育教學一般都在體育場、館內(nèi)進行，活動形式多種多樣，活動內(nèi)容也比較廣泛，如果沒有一定的規(guī)范限制就難以進行教學。二、德育教育在小學體育教學中的體現(xiàn)的基本形式與特點德育教育滲透到山區(qū)小學體育教學中的有著重要意義，有效的滲透不僅促進了體育教育和道德教育事業(yè)的雙重發(fā)展，也提高了學生身體素質(zhì)、道德水平；德育教育滲透到小學體育教學表現(xiàn)以下兩點：（一）德育教育在山區(qū)小學體育教學中體現(xiàn)的基本形式德育在體育教學理念中的體現(xiàn)健康第一，既是學校教育的指導思想，也是《體育與健康課程標準》最基本的理念。在體育教學中滲透德育，關(guān)鍵是要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合學校和學生的實際情況，充分利用體育自身的優(yōu)勢使德育工作貫穿于學校體育教學的各個環(huán)節(jié)之中。教師應舉止大方，談吐文明，教學中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學生樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。我們可以圍繞一個主題指定相關(guān)的內(nèi)容以及游戲，讓學生在不經(jīng)意之間學到這些優(yōu)良的品質(zhì)。二、結(jié)合課堂常規(guī)進行思想品德教育在體育教學中，利用各個教學主要環(huán)節(jié)，進行課堂常規(guī)教育，使課堂教學規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育，逐步養(yǎng)成學生自覺鍛煉身體的習慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。第四篇：淺談小學體育教學中的德育滲透淺談小學體育教學中的德育滲透鄭家中心小學 金碧艷在體育教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質(zhì)，因此，體育教師要根據(jù)學生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學過程中的各個環(huán)節(jié)。在球類項目的教學中，我結(jié)合其集體性和競爭性的特點，有意識地培養(yǎng)學生的集體意識、應變能力和團結(jié)協(xié)作的能力，讓學生感受到球類比賽的勝負是靠集體力量和相互之間的密切配合。也有的是怕苦怕累，稍有疲勞就不能堅持。通過隊列隊形的練習，可以培養(yǎng)他們組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反應速度、動作準確和協(xié)調(diào)一致的能力。一、結(jié)合室內(nèi)理論課滲透德育室內(nèi)課是指下雨天無法進行室外教學時充分利用時機在室內(nèi)對學生進行體育理論基礎(chǔ)知識教育的課。讓學生感受到球類比賽的勝負是靠集體力量和互相之間的密切配合,培養(yǎng)學生的集體主義精神。如觀看今年上海世博會,觀看反映我國體育事業(yè)巨大成就的錄像,收聽廣播等,激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感,激發(fā)學生勤奮學習、積極鍛煉身體的自覺性,為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎(chǔ)。分組及不分組輪換和分組教學。通過認真實施使學生接受嚴格的要求與訓練,不斷規(guī)范自己的言行,以保證教學的順利進行,培養(yǎng)學生聽從指揮、遵守紀律、服從組織的良好習慣。教師通過自己的語言來影響和感染學生,使學生養(yǎng)成文明用語的良好習慣。第二篇：淺談小學體育教學中的德育滲透淺談小學體育教學中的德育滲透體育教學不僅是傳授專業(yè)知識技能的過程，也是對學生進行思想品德教育的過程。其次，要針對各班學生的不同思想狀況，確定該班的教育重點。隊列隊形操練和熱身操：通過讓學生在嚴格執(zhí)行口令完成動作的過程中，體會到紀律的嚴明，培養(yǎng)他們一切行動聽指揮的嚴密組織紀律性。二、針對學生年齡特點，堅持正面教育為主，表揚與批評相結(jié)合小學體育教學中對學生應以進行正面教育為主，這是由兒童愛聽表揚的心理特點決定的，為此，教師在教學中要善于發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學生并及時表揚，使大家在身邊找到具體的學習榜樣。但是，由于長期以來傳統(tǒng)觀念的束縛和影響，小學體育教學中的思想品德教育往往會被忽視。德育就是對學生進行思想品德教育，它在學校教育中起著人才定向的作用，是其重要組成部份。因此在體育教學中，教師應根據(jù)學生不同時期的思想表現(xiàn)和本校的實際情況，制定一系列嚴格的要求與措施，并有步驟、有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結(jié)合起來，作為學生的行為準繩。例如：在講授跨越式跳高這一教材時，可將其賦上軍事色彩：把跳高模擬成戰(zhàn)場上跨越鐵絲網(wǎng)；將復習內(nèi)容中的擲壘球模擬成“手榴彈”投準，并創(chuàng)設(shè)了草地匍匐等軍事訓練的組合動作及設(shè)計接力游戲——《爆破敢死隊》等，使整節(jié)課貫穿鮮明的愛軍、愛國主義教育，這既可培養(yǎng)學生如解放軍叔叔般英勇頑強、艱苦拼搏的精神，又可避免大綱內(nèi)容的單調(diào)乏味，使學生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。收放器材：通過啟發(fā)學生主動收放器材和講述器材的保養(yǎng)方法等來對學生進行愛勞動和愛護公物的教育?！半S風潛入夜，潤物細無聲”。做為一名體育教師既要有一般教師嚴肅的風度,又要充分體現(xiàn)其職業(yè)特點——健康而朝氣。二組織教學建立切實可行的課堂常規(guī)。這是體育教學過程中的一項重要內(nèi)容。培養(yǎng)學生活潑愉快,不怕困難、頑強拼搏的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。在實踐中實例很多,例如,在支撐跳躍教學中,從一些同學的身體素質(zhì)、技術(shù)來看,完成動作是沒有問題的,但他們就是不敢過器械。為此，在體育教學中有意識地滲透德育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質(zhì)。（1）課的開始要對學生進行動員，提出本次課的目的、要求和注意事項，結(jié)束時要進行講評總結(jié)。我在耐久跑教學中深入了解學生的情況，認真對他們進行思想教育，有意識地培養(yǎng)他們吃苦的精神，從嚴要求，不給怕苦者留有余地，讓他們在實踐中得到鍛煉。例如，在支撐跳躍教學中，從一些同學的身體素質(zhì)、技術(shù)來看完成動作是沒有問題的，但他們就是不敢過器械。正所謂“十年樹木，百年樹人”，學生良好思想品質(zhì)的形成，是要靠我們長年累月的辛勤勞動才能奏效，是在一定的社會環(huán)境下通過具體的實踐活動形成和發(fā)展起來的，絕不是一朝一夕之功。每個技術(shù)動作都有它自己的特點，在教學中應充分利用寓于教材和教學中的各種教學因素，有目的、有計劃地對學生進行各方面的思想教育。由于各個運動項目內(nèi)容不同，所達到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的